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81.
在走上教师岗位之初,面对情况迥异的班级,各不相同的孩子,千篇一律的使用相同的教材、相同的方法、相同的训练这种授课模式,笔者就隐隐的感觉到“标准化”式教学的不妥。这种对各不相同的孩子实行普遍化的教育模式,全然不顾其自我特征,抹杀了不同学生的独特个性,使教学效果差强人意。 相似文献
82.
83.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
充分认识运动,掌握描述运动的方法,进一步探究物体为什么这样运动贯穿人教版《高中物理必修Ⅰ》和《高中物理必修Ⅱ》。对"运动描述的实例"这部分内容进行了思考,提出一些浅薄之见,供同行交流探讨。 相似文献
84.
分析当前高职课程实训项目的现状,以市场营销(电力营销方向)为例,探讨高职课程实训项目的设计. 相似文献
85.
徐玉兰 《新课程导学(上)》2014,(27)
正在体育课堂教学活动中,我们要重视对体育尖子生的思想教育,这样才能更好地把学生丰富多彩的个人世界展现出来。一、案例描述有一次投掷课,我根据低年级学生注意力集中的心理特点,在教学中先让学生利用爬行的方法各取2个小海绵球自由地玩,然后提问:"看谁玩的花样多?"给学生一个思考的机会,让他们发挥特长,有自我表现的机会。有个男同学的投掷能力相当强,名叫小蔡,他玩了很多种方法,我就在一旁专注地观察他的表现,看他不但自己玩 相似文献
86.
情景描述
在三年级《养蚕》单元中.在蚕宝宝即将变成蛹的阶段,同学们每天都在交流着蚕宝宝变成蛹的情况。可是有一天上课时,一个学生突然说:“老师,你看这是怎么一回事?我的蚕宝宝没有吐丝,我都等了好几天了,它就是没有吐丝。现在蚕宝宝直接变成了蛹,光秃秃的。 相似文献
87.
88.
89.
习作教学是小学语文教学的重要部分。课堂上,单纯依靠教师的语言描述,要求学生进行一定的思维创作,他们也感到很困难或无从下笔,特别是小学生,在教学实践中,我深深地体会到:教师的指导在习作课中十分重要。心理学家认为,兴趣就是认识某种事物或爱好某种活动具有鲜明的指向性,它可以使人无意的、不知不觉观察某种事物,以激发学生的求知欲。教学中,我顺应学生的心理,注意从激发学生兴趣着眼,多渠道地指导学生观察、想象、训练学生说话、习作。如何激发学生的习作兴趣呢?我是这样做的。 相似文献
90.
《记者观察(上半月)》2014,(6):21-21
正每个毕业生都应当有着从最底层做起的心态,起点有多低不重要,重要的是你是否有足够的力量跳高。据彭博社报道,预计仅在今年,中国的大学生毕业人数将达727万人,这将是15年前毕业生数量的7倍多。毕业生数量的迅速扩张已经极大地超出了社会岗位的需求。近期人人网发布了一份针对"90后"求职的调研报告,报告显示有52%的应届毕业生将"北上广深"等一线城市作为优先 相似文献