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高等职业教育的目标是培养符合产业发展和行业需求的复合型技术技能人才.高职金融人才的培养需要针对行业发展变化重新定位人才培养目标,厘清人才培养面向的行业岗位,依据岗位需求培养学生的通用能力与岗位专业能力. 相似文献
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文章基于校企合作模式,从高职专业课课程思政的建设思路、教学策略、课程评价方式等方面进行专业课课程思政的探索与实践。以“工业包装设计与应用”课程为例,校企双方共同组成教学团队,充分发挥双方优势,围绕立德树人根本任务,从岗位职业素质层面、可持续发展层面挖掘思政元素,形成总体设计路线,采用体验式、模块化的教学方式进行思政教育教学,以有效提升教学效果,并为校企合作专业课课程思政的设计与实施提供参考。 相似文献
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高职院校校外实训基地建设的思考 总被引:16,自引:0,他引:16
一、高职院校校外实训基地的功能 校外实训基地是高职院校实训系统的重要组成部分,是高职学生与职业技术岗位"零距离"接触,巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的实践性学习与训练平台.基地除了作为实训教学、职业素质训导、职业技能训练与鉴定等平台外,还是开展教学改革、科学研究、就业指导、服务社会等工作的多功能场所.[1] 相似文献
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胡平 《黄冈职业技术学院学报》2011,13(1):33-36
基于顶岗实习岗位导向的毕业设计改革,将毕业设计与顶岗实习岗位结合起来,具有时代的必然性和现实的可操作性,同时提出了配合改革的一系列要求。 相似文献
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作为一名基层学校教师,授课之余我常常在想:教师职业的幸福感是什么呢?十多年来的工作实践,使自己在教师岗位上逐步找到了源自内心的职业幸福感。 相似文献
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云南省原保山地委书记杨善洲同志的感人事迹在媒体上报道后,引起社会各界强烈反响。3月20日,胡锦涛总书记作出重要指示,要求广大党员干部向杨善洲同志学习。中共中央政治局常委李长春,中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席、中央军委副主席习近平也分别作出指示。 相似文献