关于高等学校教师职务岗位设置的思考

本通过对教师职称评定制度存在问题的分析，总结了教师职务聘任制度与教师职称评定制度的区别，逐一阐述了职务岗位设置的意义。     

播希望种 引阳光道——浙江农民培训调查报告

根据中央统筹城乡发展的要求．2004年1月浙江省委、省政府启动了“千万农村劳动力素质培训工程”(以下简称“千万工程”)，在全省范围组织开展了声势浩大以农村劳动力转移培训为重点的农民大培训。计划2004到2010年．全省培训农民1000万人，其中培训农业专业技能人才100万人，转移就业培训400万人，务工农民岗位技能培训500万人。为认真组织实施好“千万工程”．     

高校毕业生就业市场分类管理

随着我国高校招生规模的逐年扩大．高校毕业生数也逐年增多．我国的高等教育已从原先的“精英化”教育进入到“大众化”教育阶段。我国的高校毕业生就业也进入了“大众化时代”。在全社会就业形势比较严峻．城镇新增就业岗位有限的背景下．高校毕业生就业压力非常突出．     

切实加强高校教研室的建设

一教研室是高校教师们在教研室主任的具体组织下开展教学研究、进行学术交流、商讨日常事务、规划教研室发展的最基层的组织。它在高校管理系统中有着其独特的优势。第一 ,在目前我国高校里 ,一般是一个专业或一个学科组成一个教研室 ,一个教研室的教师由于同一个专业、一个学科群体 ,因而关注的专业兴趣、探讨的学术问题、涉足的科研领域都是相同或相近的 ;一个教研室的人员结构往往是老中青配搭形成的一个学术梯队 ,因为传承关系 ,他们可能有的是师生 ,有的是学友 ,甚至有的是朋友 ,因此他们对彼此间的科研能力、教学效果、兴趣爱好、为人…     

论高等职业教育的音养目标及人才规格特点

章认为对高等职业教育的培养目标进行科学合理的定位，是高等职业教育得以健康发展的关键。高等职业教育培养目标和人才规格具有以下特点：一、从人才的层次来看，高等职业教育培养的是高级人才；二、从人才的类型来看，高等职业教育培养的是技术型人才。     

管理宜“引”不宜“压”

有这样一则故事。一位哲学家带着一群学生周游列国,拜谒名家,结果学生们都成了满腹经纶的饱学之士。在学生们奔赴各自岗位,准备大展拳脚之际,哲学家把     

通信技术特色专业建设的探索

文章对通信行业发展、通信人才需求和通信人才规格进行了分析,阐述了建设高职通信技术特色专业的基本框架.     

以电子类专业为个案的专业细化的实证研究

"职业教育就是就业教育。"本文在这一理论指导下,从我校电子电器专业毕业生的就业现状调查入手,以电子电器专业为研究个案,其目的为实证中等职业教育的专业细化,建立以岗位能力为本位的工种集或岗位群。在研究方法上注重专业性的理论探讨和实证性的研究。     

关于培养本科学历小学教师的探索

长期来 ,我国小学教师是由中师或师专来培养的 ,随着社会的发展 ,教育事业的发展 ,小学教师要向本科学历过度 ,由大学来培养 ,作为高等教育的一部分。本文论述了小学教师本科化的必要性、可能性 ,并提出了培养方案     

学前双语教师培养规格及课程设置的研究

学前双语教师的培养必须以“三个面向”为指导，坚持“面向社会需求、立足幼教岗位、突出能力培养、强化实践应用、加强校园联系、注重素质提高”；与之相配套的就是要搞好双语教育的课程设置。