无机化学实验教学方法初探

化学实验课是普通高校化学教育专业必修课程.如何通过无机化学实验课程的教学,激发学生的学习兴趣,培养他们的独立实验工作能力,有效地发展教育对象的素质,是实验教学中的一个关键问题.因此.就无机化学实验室的布置、实验课的讲解艺术、实验中的教学指导、实行开放性教学及以科研带动教学等方面提出了一些具体方法.     

浅析歌唱中的情感表现

歌唱中的情感表达是歌唱艺术的本质,它不仅要求歌唱者能准确地理解歌曲的内容,还要求歌唱者能掌握扎实的歌唱技巧,并把这种歌唱技巧巧妙的运用到歌曲的情感处理中,做好歌曲的感情调控,以达到＂以情带声,声情并茂＂的艺术效果。     

PBL教学法在泌尿外科护理带教中的应用效果分析

目的:分析PBL教学法在泌尿外科护理带教中的应用效果。方法:抽取2017年3月-2018年3月在泌尿外科实习的专科护理专业学生65名,采用随机数字表法把学生分为观察组(33人)和对照组(32人)。观察组采用PBL教学法,而对照组采用传统教学法。对比两组的护理三基成绩和护理技能成绩,同时问卷调查两组学生对两种教学方法的效果。结果:观察组的护理理论成绩、护理知识成绩和护理技术成绩均明显高于对照组(P<0.05)。观察组的问诊成绩、生命体征检查成绩、无菌操作成绩、急救护理术成绩均明显高于对照组(P<0.05)。观察组认为对加深护理三基理解、提高护理技能能力、培养临床护理思维和调动自主学习积极性有帮助的学生均明显多于对照组。结论:PBL教学法可显著提高泌尿外科护理带教质量。     

“全球气压带、风带的分布和移动”教学设计（湘教版）

一、教材分析 1．教材的地位与作用 本课教学内容在湘教版《地理Ⅰ》第二章第三节,共包括下列两部分：①全球气压带和风带的分布;②全球气压带和风带的移动。本课教学内容在“第三节大气环境”中起承上启下的作用,它既是前面学过的“热力环流形成的原理”、“大气的水平运动”等知识的实际应用,又为后面“气压带和风带对气候的影响”的学习作好知识铺垫。     

近红外波段微结构光纤中光子带隙的实验研究

阐述了光子带隙的基本概念,以及微结构光纤中存在光子带隙的理论基础．用基于透射谱的方法测试了近红外波段800-3200nm范围内的三种微结构光纤,从透射谱图中发现有多条透射带,验证了光子带隙的存在．     

衡水湖湖滨带植被恢复及植物景观规划研究

针对衡水湖湖滨带生态环境日趋脆弱的现状,对其自然地理、植被进行了系统的调查研究,根据衡水湖湖滨带生态和景观功能定位的不同,可以将实验区划分为保护区、恢复区、重建区3个区及9个分区;在实验区基于引种适应性、植被恢复、植物景观构建等方面进行了物种的筛选研究,选取了39种乡土植物、野生观赏植物、园林栽培植物,在不同分区设计了9个景观效果突出、生态功能显著的植物群落组合.     

地磁场的起源问题

关于地磁场的起源,至今仍是一个没有得到解决的问题。相关的解释很多,如:永磁体假说,电荷旋转假说,热压电效应解释,温差电效应解释,自激发电机假说等,但由于都存在着一些自身无法解决的问题而未能被广泛接受。地球周围有一个被称为范爱伦带的带电粒子连续分布。是范爱伦带产生了地磁场,还是地磁场产生了范爱伦带?经过考察,可能是后者。但是,地磁场的起源问题仍然不能由此得到解决,仍是一个未解之谜。     

新课标教材高中《地理》(人教版·必修1)第二章《地球上的大气》第二节“气压带和风带”(第1课时)教学设计

[课标分析]课标要求:绘制全球气压带、风带分布示意图,说出气压带、风带的分布和移动规律及其对气候的影响。本条标准的要求具有明显的层次性,首先,学生要会绘制全球气压带、风带分布示意图;其次,能够通过所绘示意图,说出气压带、风带分布及其干湿性质和移动规律;最后,     

国有企业“党建带团建”路径研究

围绕当前团青组织背景与工作现状,以西南某国企为例,通过落实“四带一健全”,着力从思想政治引领、运行机制、组织建设等方面,联系公司工作实际,在“党管青年”的原则下,深入思考“五力五提升”,进一步加强“党建带团建”工作,落实“从严治团”要求,推动各级团青年更加完善,更好地把团员青年团结、凝聚在党组织周围,教育引导团员青年听党话,跟党走,提升青年精神素质,增强青年干事创业定力,为团青工做进一步提质增效提供建设性建议,实现党建与团建工作协调推进,共同提高,促进在川国有能源企业为川渝建设天然气千亿方产能基地,不断演变的新形势做好人才储备,发展续航和长远保证。     

粤北岩溶发育特征及岩溶区工程隐患的防治

粤北碳酸盐岩地层广泛分布,岩溶发育程度与其所在层位的岩性、区域构造发育程度、水文地质条件诸因素密切相关。岩溶发育一般浅部较强烈,往深部越来越弱,沿水平方向多呈带状分布。岩溶地面塌陷、建筑桩端基岩下沉、水库坝基岩瘩渗漏是岩溶区主要工程隐患。降水工程抽水前做好影响区地面稳定性观测评价,基础施工前做好工程地质勘察,水库蓄水前对坝基溶洞（隙）进行灌浆加固,是避免岩溶区工程隐患的主要措施。