中国西部民族地区出版物使用与效果的实证研究

文章用经验性的实证研究方法,以中国西部民族聚居区的出版物使用与效果的实际现状作为研究对象,调查、统计并梳理了当代出版及其出版物在该类地区的使用图景,客观反映了西部民族地区的人们因其经济、文化以及地理等方面的不同而体现出来的对图书、期刊、报纸等纸媒在内容选择上的种种差异.同时,试图回答出版物是如何影响西部社会的,它能做什么,以及怎么做才能更加有效等问题.     

美国的信息素养项目剖析与启示

美国的信息素养项目是调研全美大学生信息素养的大型项目。自2008年开始,已经开展了八年,至今仍在继续。其研究成果在美国多所高校得以推广和应用。与之相比,国内的大学生信息素养调研多采用相似的研究思路并且缺乏创新性。然而,国内图书馆界尚未对该项目给予足够关注。该文简介该项目发布的8篇研究报告,并从研究方法、研究对象、研究内容三方面,对该项目和国内的大学生信息素养调研进行对比分析,以发现国内相关研究的特点及不足,并为国内信息素养研究提供参考。     

微信通信信息取证问题实证探究——以相关裁判文书为样本

对相关裁判文书的分析表明,针对微信通信信息的电子取证呈现出以下三个特点:第一,提取微信通信信息的方法以拍照、截图为主,电子数据检验、鉴定等专业技术方法使用较少;第二,对相关涉案手机采取扣押措施的案件比例较低;第三,对微信通信信息的证据种类归属不清.这透露出办案人员对微信通讯记录所属证据种类的认识存在偏差、取证方法缺乏统一性和严谨性、忽视对取证过程的完整记录及其合法性的证明等问题.对此,在明确“电子数据”内涵与外延之基础上,应重视电子数据关联性的审查,围绕关联性规范电子取证行为;强化程序法治意识,在确保有效取证的同时注重对被追诉人相关权利的保障.     

高校图书馆数字资源评价实证研究

本文通过利用二级权重指标体系对江汉大学图书馆进行数字资源评价实验,发现在实操中存在指标过多、评分细则模糊、评价主体结构失衡、数据不全面、时间成本过高等问题,并尝试提出相应的改良办法。     

以听促写,强化英语的工具性——对外研社八年级(上)Mudule3 Unit1 Listen and read部分的课例分析

本案例通过合作学习的形式,提高学生获取信息处理信息的能力,笔者利用音乐、彩纸、多媒体等手段创设教学情境,让学生以听促写,深刻感受到自己是课堂的一部分,为同行把握听说课型的设计有一定的指导意义。     

中国城市品牌形象受众感知评价研究——基于全国36座城市的实证调查分析

随着城市之间在招揽人才、招商引资、旅游营销、活动举办等方面竞争的日益激烈,城市品牌形象在提升知名度、吸引力等方面的作用日益凸显,随之也迫使城市品牌形象研究必须不断发展提升。本研究采用计算机辅助电话调查法,从全国36个主要城市随机抽取3600名受访者展开实证研究,重点探讨受访者的城市品牌形象感知现状、感知特点、感知影响因素等问题。研究发现:受访者对全国36个主要城市品牌形象感知评价总体良好,对一线城市、二线发达城市以及一些东部沿海城市品牌形象的感知高于其他城市;不同人口学因素的受访者对各个城市品牌形象的感知存在差异;受访者普遍认为生态环境是影响城市品牌形象感知评价的首要客体指标;过半数的受访者通过互联网获取城市     

历史课堂教学中证据意识和实证精神的培养——以《北洋军阀统治时期的政治、经济和文化》一课为例

2017年版高中历史新课标颁布以来,对于历史核心素养的研究进一步深化,成果不断涌现。其中对于史料实证的素养,被认为是体现历史学科自身特征的重要路径。傅斯年先生认为:近代的历史学只是史料学,利用自然科学供给我们的一切工具,整理一切可逢着的史料。[1]这句话充分说明了史料对于历史研究的重要性。然而面对纷繁复杂的史料,我们怎样才能做到全面客观地解读,则是需要掌握一些方法的。     

益智类电视节目形式应用于课程考试研究

多媒体教学早已进入课堂,而采用益智类电视节目的形式并结合和利用多媒体形式的考试尚未见有研究和报道。本文从益智类形式考试的内容、方式和作用对益智类电视节目形式应用于课程考试进行了深入的研究与论述。     

幸福事小

上了大学，天天沉浸在漫无止境的理想主义、现实主义、建构主义里，思考着某一篇大师的论文是用了实证研究还是规范研究，纠结地观察着每一位老师的喜好、甚至把他还是无名小卒时写的每一个字都翻了出来细细琢磨，然后，莫名其妙地开始了期中考试，莫名其妙地坐在了回家的列车之上……     

实证方法在思想政治教育中的运用

实证方法自产生以来就广为诟病,最为典型的就是冠之以狭隘的经验论和实用论。由于思想政治教育具有社会科学和人文科学双重属性,所以被社会科学广泛使用的实证方法可以运用到思想政治教育研究中,其中包括实证方法理念和具体方法。在运用实证方法的同时,我们还要借鉴反实证方法。