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王宗信 《历史教学(高校版)》2007,(11):60-60
笔者教学使用的是岳麓版（2005年7月第2版）教材,有两处疑问,提出商榷。
第一处：新中国第一部宪法正式通过的时间。 相似文献
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陈穗 《中学历史教学参考》2007,(11):33-35
教材分析《课程标准》关于本课内容的要求是:"概述古代中国商业发展的概貌,了解古代中国商业发展的特点。"中国古代商业是农耕经济的重要组成部分,同时又呈现出与农耕文明不一样的商业文明特质。商业发展建立在农业、手工业水平提高和社会分工的发展的基础上,反过来又促进农业和手工业的发展,为农耕文明带来更多的活力。在农耕文明大背景下,政府长期实行重 相似文献
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吴敏 《中学历史教学参考》2007,(5):58-58
岳麓版历史必修1《新民主主义革命与中国共产党》一课教学难度比较高，难在跨度大、容量多、线索乱和对主要史实的取舍不易等方面，用3个课时完成课标提出的三个要求比较困难。本人依据课改理念和教学实际决定尝试用4个课时来完成教学任务，第1课时完成“概述中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响”； 相似文献
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岳麓版高中《历史》必修Ⅱ第20课《以经济建设为中心》中说：“首创包产到户的小岗生产队所在的安徽风阳县……”笔者认为,其中的“包产到户”应为“包干到户”。 相似文献
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黄丽梅 《四川职业技术学院学报》2021,(2):130-134
《岳麓书院藏秦简》是继《睡虎地秦简》之后研究秦文字重要文献材料的又一发现。其年代久远,疑难词较多。文章运用训诂、文字、音韵等知识,选择8个尚存分歧或未注释的疑难词,对其进行考释,提出己见。 相似文献
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“封建”一词的涵义从古到近发生了很大的变化,“封建”一词现在的意义与本来面目已大相径庭,如何使用这一词在史学界颇有争议,岳麓版和人教版两套教材在此问题的分歧就是这一现象的体现。 相似文献
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中国古代蒙书是中华民族传统文化的重要组成部分,其用字反应了汉民族人民表情达意的基本信息。我们对岳麓版14部蒙书的用字的字次、字种、流向等做了全面的统计分析,对其与古今汉语常用字的关系做了概要的阐述,并进而提出了＂古今惯用字＂的概念。 相似文献
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课程改革意味着求变,对一线教师而言,首先要学习课改理念,而课改理念只有与教学实践相结合,才能真正落实、有效转化。从历史新课程教学看,随着文明史观、全球化史观、现代化史观在教材与高考试题中的体现,一线教师必须打破传统的史学观念和史学评价的禁锢,借助课堂相关问题的分析探讨与认识交流,引导学生多元思考、多角度理解历史,实现师生共同成长; 相似文献
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2008年岳麓版《历史》必修II第5课第2子目《城市的繁荣》说：“到宋代．随着商品经济的发展．坊市界限不复存在……除了一般的市场区外,还出现了夜市、晓市、草市等。商业活动不再受官府的监控。”教材认为夜市在宋代才出现。其实夜市的出现最早应该在唐代。 相似文献
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最近笔者看到了岳麓书社2009年版高中《历史》必修Ⅰ,发现书中有若干史实错误或表述不准确处,容易引起学生的误解,现仅就中国近现代史部分订正如下： 相似文献