建国前后影响中国武力解决台湾问题的根本因素

考察了建国前后美国对台湾问题的真实意图、中共中央军委解放台湾的意志、人民解放军的技术装备状况三个影响中国武力解决台湾问题的重要因素,认为美国当时并不缺乏控制台湾的成熟政策;影响中国武力解决台湾问题的根本因素既不是美国可能的干涉,也不是中央军委的决心和意志,而是人民解放军缺乏取胜的技术和装备.     

简析哈马斯与法塔赫关系的演变

哈马斯与法塔赫是巴勒斯坦两个拥有武装的政党.它们经历了短暂合作、长期互相反对的斗争过程,形成武力对抗的分裂局面,对巴勒斯坦建国事业产生了不利影响.两派关系的演变也使和平进程出现了重新启动的希望.     

试论国际反恐背景下的自卫权

近些年来,国际恐怖主义势力有所抬头,对全球的和平与发展造成了极大的影响。以美国为首的西方强国在选择武力打击作为主要反恐手段的同时,也纷纷以国际法上关于自卫权的规定为其行为寻求法律依据,并提出"先发制人"的自卫权理论。因此有必要对《联合国宪章》第51条的内容进一步澄清,使得自卫权的运用符合联合国集体安全体制的要求。这不仅是一个国际法问题,更关系到国际反恐事业的良性发展。     

恐怖主义、武力反恐与集体安全

恐怖主义泛滥和武力反恐对集体安全体制提出了严峻的挑战。武力反恐是合法还是非法？现有国际法规则难以给出明确的答案，因而需要进一步澄清。打击恐怖主义有赖于国际合作，联合国及其集体安全体制需要与时俱进的变革。     

在课程改革中提升教师的人格魅力

崇尚民主法制，具有社会责任感，主动参与社会事务；重视精神生活，自觉追求精神文明；思维活跃，具有创新精神；能自省，勇于自我解剖、自我批判、自我超越；不因循守旧、安于现状，具有进取精神和竞争精神；眼界开阔，心灵开放，乐于接受新事物，不断补充新知识；崇尚科学，实事求是，不迷信书本和权威；具有道德约束力，富于爱心。     

提升人文素养 打造学校精品文化

“我们创造未来，未来重新塑造我们”这句托夫勒《第三次浪潮》中的经典是我作为一名教育工作者，—位年轻校长恪守的座右铭。从未来的发展出发安排现在所作的一切。是我对自己，对工作不变的准则。立足北一经小学最根本的教育舞台，提出崇尚“探索科学、发展个性、追求创新、超越自我”的办学宗旨，潜心地打造全新的教育形象。     

崇尚师德 铸新一代师魂

德为师之本，师德兴则教育兴，教师素质的高低是素质教育改革成败的关键因素。因此，提高教师素质，加强师德修养，崇尚师德，以德立教，以德治校，势在必行。     

论中华文明崇尚精神的优秀传统

开篇借用文化形态学的理论,从文明比较的角度论证中华民族伟大复兴的意义,指出成功复兴尚需发扬崇尚精神的传统。主体部分,首先借用文化哲学分析对物质生活和精神生活的独特理解,接着联系轴心时代人类取得的精神成就论证对道德和理想的不懈追求,最后以冯友兰和王国维各自的“境界说”演绎重视精神境界的传统。最后指出只有在中国共产党的领导下,发扬崇尚精神的优秀传统,才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。     

校园迷信之盛 文明社会之耻

4月初以来，众多媒体对校园迷信现象表示了极大关注。迷信在校园盛行，与当前提倡的“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”的社会主义荣辱观相违已甚。     

《花未眠》教学设计

一、理解本文主旨：关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。 二、体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。 三、体味作者孤独、忧郁的秉性和作者的悲剧人格。[第一段]