教师本真价值的再认识

随着近十年课程改革的不断深化,作为立校之本的教师所扮演的角色,也随着时代和社会的要求在不断地变化和发展着。由于社会上对分数及升学指标的过分关注,教师几乎没有时间静下心来对自己所从事的职业进行反思和再认识,缺失职业崇高感、使命感和幸福感的教师已不是个别现象。因此,有必要重寻教师职业的崇高感、使命感和幸福感,探求教师职业的生命价值和本真意义,促进教师又好又快、健康发展,以更好地适应时代发展对教师职业的新要求。     

马克思主义中国化的崇高人格教育与大学生思想境界的提升

马克思主义中国化在当代中国社会发展中对于塑造升华中华民族人格具有特殊重要的价值、作用和意义.马克思主义中国化过程包含的人格教育力量,能为当代大学生树立科学的世界观、正确的价值观、崇高的人格提供认知基础和榜样示范,在新世纪新时期对当代大学生进行马克思主义中国化崇高人格的教育要抓好五个环节.     

向全国教书育人楷模学习

在第27个教师节之际,为弘扬人民教师的高尚师德,激励广大教师积极贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,认真履行人民教师崇高使命,在全     

教育的“慢”与“适度”

“慢教育”是根据人才培养的长期性特点,细化学生每一个成长阶段的教育内容,静心等待学生自然成长的教育策略。“适度”教育是指教育教学活动应遵循学生的成长规律,让教学的容量适合学生的身心发展。遵循“慢”且“适度”的原则,有利于培养学生健全的思想品格,实现教育健康、有序发展的目标。     

动人的北平（节选）

北平好像是一个魁梧的老人,具有一种老成的品格。一个城市与人相似,各有不同的品格,有的卑污狭隘,好奇多疑;有的宽怀大量,豪爽达观。北平是豪爽的,北平是宽大的,它包容着新旧两派,但它本身并不稍为之动摇。     

关注绿色生命,构建和谐家园

[阅读导引]蓝天,白云,碧水。林带如织,绿草如茵。梅的坚贞,兰的清新,竹的高洁,松的傲然,荷的神韵,点缀着这颗星球的春夏秋冬。这花,这树,这草,赋予我们以智慧、品格与灵性,警示我们以清醒、冷静与深刻……一千枚枫叶,展示一千种美丽。正是这千姿百态的植物,滋养了无数的生命,丰富了生命的内涵。然而,伴随着人类工业的不断发展,地球遭到了史无前例的"开发"和"利用",环境与生态危机频发,人类生存的忧患接踵而至。我们不得不重新思考与审视自己的作为,并将目光聚焦于造物主馈赠予我们的那一抹亮亮的绿。为了这颗星球的美丽与永恒,为了人类文明的生生不息,让我们珍视这眼前的绿,让我们以象征生命的绿色奏响和谐的时代音符!【阅读导引】     

中西比较文论研究之论风格

文学风格是文学理论研究中的一个重点,中西文论对于文学风格研究都有自己的理论建构,二者存在相同和相异之处。本文力图通过对中西文论中风格论的同异点进行阐释和比较,进一步深入探寻文学风格的发展规律以及由此反映出的中西比较文论的内涵。     

发挥教师学习中的差异效应

学习,是教师永恒的主题。学习．常修从教之德;学习,常积执教之能;学习,常炼施教之艺。但教师学习不是黄洋球式的修剪．更不是俄罗斯方阵式的检阅．而是教师潜能的开发．教师个性的解放．教师品格、能力、艺术、智慧、风格、思想等的培植和发挥。具有开放的特征．向教育行政部门和学校提出了尊重差异、崇尚多样化的实践诉求。     

《美国品格教育协作——州导航项目1995-2001》简述

美国联邦教育部在2008年发布了《品格教育协作——州导航计划1995～2001}的实施情况报告。报告详细介绍了该计划的主要内容、实施目标、成功的策略、实施后的主要成果、面临的主要问题与对策,以及未来加大支持品格教育力度的相关建议。     

在初中英语教学中展现“人文性”

工具性与人文性的统一是英语课程最鲜明的特点。但是,在实际的初中英语课堂教学中,大部分教师将目光聚焦在语言的工具性上,过分关注学生语言技能的培养,强调词汇及句型练习的落实,而忽略了语言的"人文性",忽视了学生的情感价值观培养以及个性化的成长。在初中英语课堂中体现英语的"人文性"的方法有:引发情感共鸣,打造有温度的课堂;重视文化体验,开展跨文化的教学;培养创新意识,促进个性化的成长。