试析南宋四川总领所的职能

南宋四川总领所的具体职能包括：筹集粮饷,承担着川陕战区驻军物资供应的任务;稽查军政,掌管军队财政事务,起到分化武将权力的作用;荐举与按劾地方官员;赈灾济贫;对外支付等。四川总领所的设置与运营,为南宋川陕战区的巩固发挥了重要作用。     

省教育厅认真贯彻落实张云川教师节重要批示

厅党组集体学习张云川教师节重要批示,表示要按照批示精神,抓好贯彻落实,把教师队伍建设摆在突出位置,使教师成为最受人尊重的职业,最能吸引人才、留住人才的职业,太阳下最光辉的职业．     

川端文学自然美境界的营构特点探析

本文从审美主体入手进行整理,从景与环境、景与情节、景物与人物、景与情、景物与心理刻画五个方面论述川端文学的自然美的特点：物化于情,情化于物;哀中写景,景中抒哀;交互熔铸,双向建构。     

风垄雨畦生意满——西昌市川兴小学均衡发展农村镇域素质教育实践解读

编采视角:实施素质教育的瓶颈无疑在农村。随着和谐社会跃升为新农村建设的主旋律,农村人已不再满足于“有地方读书”的低层次教育诉求。全面提升义务教育质量,奠基每个学生一生的发展和终身的幸福,已成为农村素质教育的时代主题。秉承人与自然、人与社会、人自身及学校健康和谐发展的办学理念,培育环境生态、管理人文的校园文化,突出劳动实践和民族艺术教育,村镇联动,发掘潜能,张扬个性……作为西部农村教育发展的一个缩影,远离成都500余公里的西昌市川兴小学,近年来经历了硬环境建设、规范化办学、校园文化建设三个发展阶段,已然启开均衡发展农村镇域素质教育的崭新篇章。     

地方历史文化资源融入爱国主义教育的要义

将地方历史文化资源融入爱国主义教育,对提升教育实效具有明显作用。以川人抗战为例,可从教育者、历史当事人和学生三个维度入手,教育者重组川人抗战资源以拉近与学生的心理距离,历史当事人直接表达以触动学生爱国主义情感,学生参与爱国主义教育实践从而身临其境地体验地方文化。     

乡村振兴战略下校地协同发展的推进路径——以川陕革命老区为例

作为全国第二大苏区,川陕革命老区具备全国革命老区的综合特征和典型现状。本文以川陕革命老区为调研对象,从校地协同的意义、政策需要、客观要求三个层面分析了校地协同发展对深化乡村振兴战略的作用;从校地对接情况、存在问题及原因分析三个方面递进研究了校地协同推进乡村振兴的现状;在此基础上,通过对理念系统、基本原则、破解重点的梳理,研究了校地协同推进乡村振兴的基本路径;最后基于高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、对外交流合作等基本功能,从准度、锐度、深度、精度、广度五个维度探索创新出校地协同推进乡村振兴的方式方法。     

王维《辋川集》诗歌浅论

《辋川集》是王维归于辋川所作。不论在内容上或者是在表达形式上《辋川集》这组诗都别具一格。诗歌在意象选取方面,倾向于选取自然山水景物;在内容方面,主要表现了诗人的禅佛思想及山水情怀,体现出诗人对人生的思考,对生命的追寻;在表现形式上,采用五绝和同咏的形式来突显辋川作为自己精神追求的园地。     

慎斋凝思:赵舒翘研究综述

赵舒翘作为晚清的重要政治人物,亦是"陕派律学"的代表,在晚清政治、律学发展中具有重要地位。但是,对于这样一位重要的历史人物,其研究状况与其在晚清政治、律学发展中的地位不相匹配。文章旨在梳理、分析赵舒翘研究状况,以期引起学界对于赵舒翘研究的重视。     

滇藏川人地关系状态分析

作为我国少数民族聚居的主要区域和长江经济带的重要生态屏障,滇藏川在“天人合 一”思想指导下的人地关系演进状态和趋势,不仅决定着民族地区发展的战略取向,而且还影响着东、中 部地区自然环境和社会经济的可持续发展。为此,文章采用多要素综合的人地关系分析方法,对滇藏川 的人地关系演进状态进行总体评价。结果为:第一,滇藏川“天人合一”思想日趋薄弱,人地关系演进状 态日趋紧张;第二,人口增加和经济活动是滇藏川人地关系演进过程的决定因素,其中人口增加作用最 为关键;第三,滇藏川未来人地关系状态的协调主要依赖于人口增长速度的严格控制和资源环境支撑能 力的提高。     

小流域土地利用/覆被变化与生态--生产结构的优化--以铁瓦河小流域治理开发效益为例

以河南省浙川县铁瓦河小流域的治理开发为例，阐述了“集水节灌、立体镶嵌型土地利用结构模式”的推广引起的区域土地利用／覆被变化．在此基础上对土地利用／覆被变化与其环境效应、产业结构、社会经济相应作了细致的分析，表明铁瓦河小流域土地利用格局日趋合理，社会经济走上了良性发展的道路．