美国生涯与技术教育专业硕士研究生人才培养之启示——以南佛罗里达大学和印第安纳州立大学为个案

美国生涯与技术教育专业硕士研究生人才培养已经积累了丰富的经验,文章以印第安纳州立大学和南佛罗里达大学为案例,比较分析人才培养模式的四个要素的特点,借鉴人才培养方面的成熟经验,优化我国的职业教育专业研究生人才培养工作。     

浅析美国乔治梅森大学护理学院与国内护理学院之区别

<正>一、乔治梅森大学乔治梅森大学(George Mason University,简称GMU)位于美国东海岸维吉利亚州的Fairfax市,紧邻美国首都华盛顿特区,风景秀丽、宁静雅致,是维吉利亚州州立大学,也是个开放的大学,它以国际交流为特色,校园里随处可见外国学生。学校没有校门和围墙,建筑物都不高,一般2⁴层,装修非常朴实,大部分外墙都是裸露的红砖,建筑物内以实用舒适为主,学校设施很人性化,每栋建筑都有供轮椅进出的坡型走道,每栋建筑即便只有两层也有电梯,并且电梯的按钮都很低,方便     

敢用身躯挡子弹的姑娘

维多利亚·索托生于1985年11月4日,毕业于康涅狄格州立大学,毕业后就来到了桑迪胡克小学任教,已经五年时间。2012年12月14日,当地时间9时30分,全校的孩子们正在期待10点钟开始的圣诞联欢活动,不料,惨剧发生了。丧心病狂的枪手,20岁的亚当·兰扎闯进了学校,对着学生疯狂扫射。瞬间,一个个鲜活的生命倒在了血泊中。听到枪声,正在开会准备圣诞联欢的维多利亚·索托火速     

国外成人及继续教育学者

约翰·彼得斯约翰·彼得斯(John M.Peters),1941年9月25日出生于美国纽约拉努尔郡。彼得斯1963年毕业于肯塔基大学,1966年获北卡罗来纳州立大学硕士学位,1968年获北卡罗来纳州立大学教育学博士学位。彼得斯的主要工作经历:1963至1964年从事乡村农业推广工作;1964至1967年任职于肯塔基     

贝佛利·伯纳·卡萨拉

贝佛利·伯纳·卡萨拉(Beverly Benner Cassara),1922年8月2日出生于汉诺威。1944-1947年在库比学院(Colby College)获得学士学位;1954年在布雷吉沃特(Bridgewater)州立大学获得硕士学位;1962-1963年在剑桥大学(Cambridge University)做访问学者。     

荒岛吃人鼠之谜

在浩瀚的太平洋上,有座面积只有10多平方公里的小岛。初夏的一个晴朗的日子,美国佛罗里达州立大学博士生杰克森、戴珈、安德曼和达利娅四人,冒险踏上这座荒岛。4个人在岛上休息时,从树林里传出哗哗的响声,远眺是一只野猪般大的动物,尖嘴竖耳,     

美国圣迭戈州立大学制定《远程教育评估指南》

美国圣迭戈州立大学评议会,于2000年4月6日批准了该大学的《远程教育评估指南》,旨在对远程教育进行质量监控和评估。界定为《远程教育评估指南》的执行起见,特界定:远程教育为一种正规教育,在其教学过程中,不在同一地点的学生和教师采用交互式手段来完成大多数学习和教学任务。教与学过程可以同步进行,也可以不同步进行。远程教育可包括函授、视听教学和采用计算机技术的教学。本《远程教育指南》适用于圣迭戈州立大学     

瑞士公立大学调整对中国学生的入学条件

瑞士12所公立大学中，两所联邦高工（苏黎世联邦理工学院、洛桑联邦高等工业学院）由瑞士联邦政府管辖，其他10所为州立大学，分别由各大学所在地的州政府管辖。公立大学的学费相对来讲不算太高，但学术方面的要求很高，所以入学申请有一定的难度。     

求真是科学最核心的价值

理查德博士是美国纽约州立大学的一名化学教授。有一天,他被一篇关于“设计酶”取得重大进展的论文迷住了。这篇论文的作者,杜克大学的知名教授海灵格称,他已将一种核糖结合蛋白转变成一种活性酶。