物理“大容量、快节奏、高效益”课堂教学模式

本文阐述了物理“大容量、快节奏、高效益”课堂教学模式建立的背景、指导思想与方法、原则，制作课堂录像、动画软件、幻灯片，影响影片的原则，以及应用媒体教学的原则。     

策划编辑制不宜实行

关于策划编辑制的讨论，在两三年前随着广东省个别出版社实施这种制度而一度十分火热，但后来却沉寂下来了。其原因大概是因为一方面广东的改革至今尚未提供足资借鉴的经验，故起而效法者不多；另一方面则是由于提倡和支持者未能从理论和实践上提供令人信服的依据，不能打消人们的疑虑。例如，一种赞同实行策划编辑制的意见认为，建立策划编辑(包括组稿编辑)制是出版业发展中出现的一次内部分工，因为：①策划编辑与案头编辑工作的性质不同，前者是外向型的工作，后者是内向型的工作；②二者的特点不同，前者要求“动”，后者要求“静”；③图书市场竞争的日趋激烈，要求将二者区别开来，等等。但是，这些并不能成为建立策划编辑制的理由，因为同样的情况在计划经济体制下也存在。     

试论"模糊化评分"与教育的可持续发展--对学校考试评分制改革的思考

“模糊化评分”是一种重新与传统的标准化考试相适应的百分制的新分数评价观，也是实现教育本体功能协调和优化的有效途径，具有多维度、公平性、协调性等特征。教育的可持续发展不仅在于要充分利用促进教育发展的机遇及对教育发展具有短期刺激的教育环境因素，更重要的在于要不断寻找乃至创造各种有利于教育发展的因素。因此，“模糊化评分”于教育的可持续发展而言无疑是一种必然的选择性趋向。     

网络探究式学习

本主要探讨了网络探究式学习的基本过程及其五大要素，并且指出了在其落实到实践的过程中所遇到的难点。