矿业院校矿井设计竞赛三维模拟实践平台

煤炭院校是向煤炭工业输送高层次人才的主要渠道。人才质量是院校本身生存与发展的基础,学科竞赛是提高人才培养质量,促进素质教育、培养创新人才的最有效途径之一。然而,针对采矿工程和安全专业的设计大赛却很少,为了弥补多年来开展专业竞赛平台的短缺,利用三维仿真技术自主研发构建"矿业院校矿井设计竞赛模拟仿真实践平台"的设计研发工作,为现场学生技术能力与实力的较量和发挥的检验,提供经济、方便、可操作性强的专业竞赛平台解决方案。     

北美模拟联合国会议亲历记

近日我随学校组队来到蒙特利尔(Montreal)参加由McGill大学主办的模拟联合国(Model United Nations，简称MUN)会议。MUN是针对青年人的一个国际性组织，它模仿联合国制定政策的过程，让学生们扮演各国外交家的角色，在会议中进行辩论和投票，旨在让学生通过自己的     

利用Matlab模拟混沌系统

以Rossler方程、Duffing方程和Vander pol方程为例，应用Marlab仿真工具进行模拟，并对仿真结果作了简要说明和讨论，其中的示例对混沌研究和教学有一定的意义。     

滨州市积极推广“亿通企业经理人才测评网络集成系统”

最近,滨州市职教办下发了《关于推荐"亿通企业经理人才测评网络集成系统"软件的通知》,通知说,根据《中共中央关于进一步加强人才工作决定》中"改革各类人才评价方式,积极探索主体明确、各具特色的评价方法。完善人才评价手段,大力开发应用现代人才     

浅谈中职《模拟电子技术》课程教学改革

模拟电子技术是中职学校电子技术专业学生在电子技术方面入门的基础课,但是绝大多数学生不易接受,主要表现为在模拟电子技术学习的过程中不能够理论联系实际,在中职教学中必须进行课程教学改革才能适应现在的中职教育。     

基于ANSYS的土石坝渗流数值模拟研究

基于有限元原理,采用ANSYS软件中的热处理模块,建立了坝体数值分析模型,针对湖南省长沙县五龙山土石坝的渗流过程进行了数值模拟,得到了在三种工况下坝体加固前后的渗流速度、渗流量、渗透坡降、逸出点高程、渗透比降等特征值,通过比较可知:在正常蓄水位、设计水位及校核洪水位条件下,采用粘土防渗墙进行坝体的加固,其渗流速度、单宽渗流量、逸出点高程以及逸出点渗透比降均小于坝体加固前计算相应值,平均渗透坡降高于加固前计算相应值。计算结果表明采用粘土防渗处理方法进行坝体加固,对保证土石坝的渗流稳定和坝体安全具有重要的工程实践意义。     

多媒体在教学运用中的认识

随着现代科技的飞速发展，现代教育技术已越来越多地走进学校的语文课堂。现代教育技术在教学中应用的主要优势是：多媒体展示的集成性、超文本链接的选取性、大容量存储的丰富性、高速传输的便捷性、人机交互的操作性、超时空交流的共享性。其突出功能表现为动态模拟展示、资料查询、模拟操作、协作交流、反馈练习、多媒体情景创设以及游戏等。     

地理单科模拟试题(一)(旧教材版)

一、选择题（单项选择，每小题２分，共４０分）读图１，回答１～２题：１．下图中对长江干流起调洪作用的是：A．AB．BC．CD．D２．下列地理事物的排序，与其所在地区图（图１）的排序相符的是A．滇池、鄱阳湖、黄山、华山B．滇池、华山、黄山、鄱阳湖C．鄱阳湖、滇池、华山、黄山D．鄱阳湖、黄山、华山、滇池读图２中的四幅岛屿图，回答３～５题：３．四幅图中，比例尺最小的是：A．①B．②C．③D．④４．四个岛屿的气候类型连线正确的是：A．温带季风气候—①B．温带大陆性气候—②C．亚热带季风气候—③D．温带海洋性气候—④５…     

配电网继电保护培训系统设计与实现

研制了一套配电网继电保护仿真培训系统,该系统主要由配电网保护物理模拟平台和软件仿真平台组成。配电网保护物理模拟平台基于阻抗标幺值一致的等效原理设计实现,具备培训操作、故障模拟、保护验证等功能;配电网继电保护软件仿真平台基于图形化界面实现配电网继电保护配置与整定、理论培训及考试等功能。利用PSCAD/EMTDC软件搭建与物理模拟平台一致的仿真模型,从仿真波形、短路电流、保护动作情况3个方面对比3个平台得到的结果,验证表明,研制的系统能真实地模拟配电网线路故障,并可对保护配置与整定进行验证,是提升配电网继电保护学习培训效果的高效实验培训平台。     

强化会计模拟实务教学的几点思考

现实的经济环境对会计人员素质的要求越来越高。企业需要的会计人才不仅要具备扎实的专业知识和技能,更要具备良好的会计职业判断能力、独立思考的能力及分析问题解决问题的能力。会计模拟实务正是这样一门基于仿真企业的会计资料,运用会计理论进行会计实务操作,帮助学生理解和掌握会计理论和方法,提高学生的实践能力和会计操作技能的课程。本文针对会计模拟实务教学中存在的问题进行分析,并以此为基础就会计模拟实务教学的改进进行探讨。