论铁路通信的一体化技术

铁路交通作为我国一种重要的交通方式,在社会发展和经济建设过程中起到了突出的作用。为了适应人们日益增长的物质需求和消费水平,有关部门必须有效加强铁路运输的安全性、稳定性和有效性。铁路通信作为铁路调度指挥、运输扩能以及安全控制的基础,需要我们加强这方面的研究。本文就铁路通信的一体化技术作简要地分析。     

“教学做”一体化教学模式在五官护理教学中应用初探

目的：：探讨“教学做”一体化教学模式在中职护理专业五官护理教学中的应用效果,促进教学方法改革,提高教学质量。方法：抽取大同市卫生学校2012级护理专业4个班的女学生,分成实验组和对照组,对两组学生在不同教学方法下的理论成绩和技能成绩进行统计,并进行t检验,采用自编问卷对“教学做”一体化教学模式进行了评价调查。结果：采用“教学做”一体化教学模式的教学效果明显优于传统教学法,实验组理论和技能的成绩均高于对照组(P<0.05)。对“教学做”一体化教学模式的评价调查结果显示,90.9%的学生认可并喜欢此模式,86.4%学生提高了学习兴趣,90%加深了对理论知识的理解,90.9%提高了动手能力,87.3%提高团队协作能力和理论与临床实践相结合能力。结论：“教学做”一体化教学模式优于传统教学法,能提高学生的综合能力。     

以就业为导向的微机原理课程一体化教学改革研究

微机原理是一门理论性和应用性强、学生反映相对难学的专业基础课程。从培养高素质应用型人才的角度出发,探索微机原理课程的“理论教学+实践教学+科技创新”三位一体的教学模式,构建以能力培养为核心,分层次、模块化、系统化的教学实践体系,探究培养具有工程实践能力的高素质应用型本科人才。     

焊接职业教育

焊接技术早在19世纪80年代末就已经应用于工业,并随着时间的推移发展非常迅速。焊接作为一种连接材料的可靠工艺方法,得到了越来越广泛的应用。习近平总书记明确提出“职业教育必须高度重视,加快发展”。在这样的形势下,我国焊接专业作为职业教育的重点科目,该如何发展下去,笔者就焊接专业在教学中的弊端以及焊接专业应如何适应市场需求提出了若干意见。     

工学结合教学模式的精髓--多层次互动教学研究

工学结合教学模式有助于实现我国职业教育的目标,该模式运作的精髓就在于在政府、学校、教学系部、老师、学生、企业等多个职业教育参与者主体之间开展多层次互动教学。这种互动教学突出对学生实践能力的培养,不仅有助于促进校企合作、学校“双师型”教师的培养,而且还有利于强化政府、学校、企业的责任意识,提高学校和企业的实践教学能力以及学生的就业竞争力。     

高职计算机类专业“岗、证、赛”三位一体教学模式探索

“岗、证、赛”三位一体教学模式就是确定以就业岗位为导向的培养思想,制定以“取得职业技能证书”为主的教学目标,将竞赛作为一种衡量专业技能、体验教学质量、提高教学水平的标准,以赛促训、以赛强技。本文以高职计算机类专业为分析对象,分别从就业岗位、职业资格证书、技能比赛三个方面探索“岗、证、赛”三位一体教学模式。     

关于南阳站高空地面一体化业务模式建立的探索和思考

随着高空地面一体化工作的深入开展,各台站实行高空地面一体化已是必然。但每个台站具有的特点和存在的问题不同,都没有现成的模式可以参考,所以建立一套适合本台站的业务模式对应于此项工作的有效开展很有必要,本文就南阳站的特点探索一下高空地面一体化工作模式的建立。     

运用现代教育技术构建高等数学“教、学、做”一体化教学模式

高等数学在教学中要加强学生能力培养的实践与研究,理科教学计划中,它是一门极重要的基础课程。通过讲授,让学生系统地获得该课程的基本知识、基础理论和常用的运算方法,更重要的是要努力培养学生熟练的运算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力。本文以积分及其应用为例,探索怎样应用现代教育技术,将高等数学"教"好,"学"好,"做"好,以及怎样构建"教、学、做"一体化的教学模式。     

营配一体化的城市电网信息管理

营配一体化广泛应用在城市电网信息管理中,供电企业通过营配一体化平台,贯彻以客户为中心的营销理念,促进信息资源的共享和交互,实现业务联动,提高电网经营管理水平。本文主要从营配一体化电网信息管理的目标、实现的功能以及方案设计、注意事项等方面对营配一体化的城市电网信息管理进行了分析探讨,希望能够提供一些有参考性的意见供大家借鉴。     

技工院校数学一体化教学模式的构建与实践探索

近几年来,随着我国教育体制改革的不断深入以及新课程标准的制定和实施,给我国技工院校的数学教学工作也提出了更高的要求和挑战。对于技工院校的学生来说,数学这门学科具有很强的基础性和实用性,因此对于技工院校人才培养目标的实现也有着至关重要的作用。在技工院校的数学教学中推行一体化的教学模式,可以极大的提升学生们学习数学的积极性,提高数学教学质量。本文通过对当前我国技工院校在数学教学过程中存在的不足和问题进行分析,对于数学一体化教学模式的构建提出了几点建议和对策,希望能够对相关的数学教师具有一定的参考价值。