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991.
陈彩云 《数学大世界(高中辅导)》2011,(12):9-9
前苏联教育家苏霍姆林斯基所说:"如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦。"两位名人道出了"教师教得辛苦,学生学得痛苦"的原因之一。所以,作为教师就要善于激发学生学习兴趣,才能达到获取知识培养数学思维能力,发展智力的目标。 相似文献
992.
胡继波 《数学大世界(高中辅导)》2011,(5):22-22
思维是人脑对客观事物的一种间接的、概括的反映过程,培养学生的思维能力是使学生获取知识进行创造新学习和发展智力的重要途径。因此小学数学教师在进行新课程改革的同时,应注重教学过程中的学生心理规律的研究。 相似文献
993.
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998.
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