对广东省大学生体育参与现况的调查研究

采用问卷调查、文献资料和数理统计等方法,对广东省大学生身体运动认知实况进行了深入的调查研究。结果表明:总体上,大学生体育参与接近达到较好的水平。除性别*专业交互作用外,存在院校类型、性别、专业因素及其它交互作用的显著差异,男生体育参与好于女生,理科专业的好于文科专业的,高职院校的好于普通院校的。     

现代学徒制背景下中职学校教师专业发展现状分析与推进策略

现代学徒制下的教师专业发展,具有履行新时代育人使命、服务制造强国建设、保障“教育现代化2035”的价值取向。通过对江苏省内现代学徒制试点中职学校专业课教师进行问卷调查,并采用SPSS22.0统计软件对有效问卷数据进行统计分析后发现,影响教师专业发展的主要因素有教师培养制度不完善、用人标准不明确、学校和企业之间的权职不清晰及教师的专业背景知识不足等。现代学徒制下中职教师专业发展,要完善顶层设计,规范教师准入制度、优化“双师型”教师标准、织密教师专业发展保障机制;建立“校—企—行”教师专业成长立体化培养体系;构建教师专业发展学习共同体,实现教师专业发展自主化。     

辽宁省国家级职业教育专业教学资源库学生满意度影响因素研究

随着国家级职业教育专业教学资源库的投入力度和重视程度不断加大,对其建设效果的检验也变得尤为重要。以学生满意度为视角,基于ACSI模型和D&M模型设计国家级职业教育专业教学资源库学生满意度模型,对辽宁省专业教学资源库的学生满意度进行研究。研究发现：学生期望是提高学生满意度的主要因子,要重视对学生期望的引导与管理,多渠道进行合理化宣传和差异性引导;学生感知质量对学生满意度具有重要影响,在专业教学资源库建设中要兼顾基础专业知识和高水平专业知识、阶段性学习和职业生涯发展的需求,并且要建立学生评价反馈机制和即时沟通交流机制;感知价值是提高学生满意度的重要因子,也是提高系统使用忠诚最重要的因子,因此要把握学生整体价值感受和个体价值感受,加强系统、信息和服务等方面的建设,同时也要重视学生的个体差异。     

向内激活 向外创造：心理教师专业化发展路径的探索与思考

心理教师作为学校心理健康教育的实践者,其专业化发展程度直接关系到学校心理健康教育工作的质量和效果,也深切影响学生心理素质的培养和优化。目前,心理教师的专业化发展面临诸多限制,如系统专业培训不足、支持系统欠缺等,需要心理教师保持专业发展的主动性,向内激活成长动力,向外创造成长条件,成为自我专业发展的实践者和开拓者。     

应用型本科焊接专业创新创业教育探索与实践

进行了本科焊接专业人才创新创业知识和能力培养的探索与研究,结果表明学生创新创业意识和能力的培养要形成从人才培养方案到相关教学课程的完整创新创业教育体系.专业内浓厚的创新创业氛围是进行创新创业教育的基础.将焊接专业课程纳入学生创新创业能力培养体系中来可以显著提升创新创业教育时效性与有效性.实践对学生创新创业能力的培养具有...     

基于OBE理念的历史教育专业教学实践全程式训练模式探索

历史教育专业全程式训练模式引用OBE成果导向教育理念,强调高校在培养历史教育专业学生时,根据服务基础教育的目标,重视对学生职业认同感和职业热情的培育;要求历史专业课教师、教学法教师和学生都要重视教学实践,做到实践教学全学段、课内外、校内外全程式开展;要求师生关注中学历史教学新动向,及时吸收教学研究新成果,使历史教育专业毕业生成为有专业素养、有教学技能、热爱教育事业的合格教师。     

内蒙古师范大学扬琴专业人才培养的历史回顾与建设方向探究

内蒙古师范大学音乐学院扬琴专业于1964年9月设置,以培养音乐教师为主,兼培养专业团体器乐演奏人才。它经历了从只设有专业技巧课程到增设伴奏课程和重奏课程的发展历程。经过几代扬琴教师的努力,已培养出扬琴专业人才数百名,为内蒙古自治区和国家输送了大批音乐人才,有的已成为全国著名的扬琴演奏家和国内知名专家。     

外语专业教学融入社科知识调查研究

外语专业教学融入社科知识的实践是一个动态发展的过程。以某高校外语专业本科生作为研究对象,运用实证分析方法,开展以社会主义核心价值观为主题的社科知识调查研究。结果显示存在融入方式的认可度低且方式单一,缺乏系统性与整体性,育人效果一般等问题。在影响因素中,态度、方式与功效之间存在显著的正相关。建议构建网络教学平台,依托主题实践活动,尊重学生个体差异性提升践行力度及育人效果。     

小学英语新生代教师入职期专业发展现状及其优化策略

针对目前区域内小学英语教师入职期普遍存在的职业认同感不强、学科知识掌握不足等问题,从需求分析入手,顶层设计三年内新生代教师专业发展的路径与目标,研究开发一系列有针对性、操作性的策略,使他们能够快速地走在专业发展的正向道路上,增强他们的职业认同感,提升他们的学科教学知识和教学素养,从而有效改善区域小学英语师资队伍的整体面貌,增强学科建设的战斗力,填补新生代教师入职期专业发展策略研究的空白。     

专业博客与学科门户的互动分析

从博客兴起的原因入手,总结基于知识管理的专业博客应用与发展现状。从服务功能、资源整合和个性化方面,分析专业博客与学科门户之间的联系。基于专业博客与学科门户之间所体现出的相似性,探讨专业博客与学科门户在目标上的互动关系,在内容构成上的互补关系以及在服务流程和定制服务方面的相似性。最后提出学科门户要加强互动,使专业博客的内容成为学科门户的重要知识来源。