工资制度新探:目标工资制

本文结合国内企业的实际情况，依据激励理论和目标管理理论，把企业的目标与员工的报酬联系起来，试图探索一种以胜任能力为基础的工资制度——目标工资制。以抛砖引玉。     

用“公正绩效工资”撬起教师工作热情

明确"绩效工资"制度的积极意义 在中国这个"恒患不均"的社会里,平均主义仍有较大的市场;特别在教师队伍中,这种观念颇为根深蒂固.为了打破这种干好、干孬一样拿工资的"大锅饭"局面,奖勤罚懒、更好地提升学校的教育教学水平,借我市开展教师聘任制、结构工资制等"四制改革"之机,自2000年开始,我校及时出台了教师的"绩效工资"制度.     

绩效工资“考”什么

从今年1月1日起，全国义务教．育学校将实施绩效工资制，确保教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。如何让绩效工资落实到位，已成为社会各界尤其是广大教师最为关注的问题。事实上，这是一项复杂的系统工程，政策性强，涉及面广，关系到广大教师的切身利益，认真解读有关方针、政策很有必要。     

人民公社供给制实施始末

1958年秋，人民公社如同雨后春笋般地在全国兴起。人民公社一成立，就普遍实行供给制与工资制相结合的分配方式。当时，供给制被作为“共产主义因素”而倍受赞扬，虽然这一制度在实施中出现了许多问题，但一直坚持到1961年6月《农村人民公社条例(修正草案)》颁布。     

解放思想 勇于开拓 全面推进学校人事制度改革

为积极推进教育创新和素质教育，切实提高教育质量，今年暑假，我县全面实行了以“校长负责制、全员聘用合同制、结构工资制、岗位责任制”为内容的“四制”改革，基本建立了干部能上能下、人员能进能出、职称能高能低、收入能升能降的新的用人机制和分配制度。充分调动了教职工工作的积极性和创造性，增强了学校活力。《湖北日报》、《宜昌日报》均以头版头条报道了我县全面推行学校人事制度改革的情况。     

如何调动教师的积极性

充分调动教师的积极性 ,是提高教育教学质量的主要途径。近几年来 ,我校坚持育人为本 ,提倡“管理育人 ,教书育人 ,服务育人”,充分调动一切积极因素 ,激发教师的积极性和创造性 ,使学校的校风校纪均有了明显的改善 ,取得了令人可喜的成绩。一、优化学校管理 ,是提高教师教书育人积极性的前提条件为了加快学校管理科学化、制度化、规范化的进程 ,我校大胆地实行教工聘任制、校内结构工资制等竞争激励机制 ,全方位地进行学校管理改革。在优化学校管理上 ,我们坚持做到了以下几个方面 :( 1)民主管理。学校成立校委会作为民主决策机构 ,全体教…     

南京现代雕塑中心价目表

1985年，白城一中针对当时分配制度中平均主义大锅饭现象，研制并实施了“岗位责任制”、“考核法”和“赏罚法”，并于1991年试行校内结构工资制，突出了以教师个体为单位的工作数量考核，教学质量考核则慎重赋值。这种教学工作的量化管理，在相当程度上解决了“干不干一个样”、“干多干少一个样”的问题。教师工作热情高涨，出现了满负荷甚至超负荷工作的景象。1996年，为了进一步克服“干好干坏一个样”的弊端，学校在考核方案中加大了教师教学质量的赋分权重，将数量、质量的权重比控制在3：7左右，使教师不仅重工作数量，而且重教学质量，在相当程度上控制了课时工资制模式下容易产生的“出工不出力”的现象。