支持性策略在培智学校教学中的运用

在培智学校课堂教学中,因学生智力障碍程度不同,教师需给每个智障学生提供不同程度的支持。通过多种支持方法落实班级集体授课制下的个别化教学,从而提高培智学校课堂教学的有效性。     

崔良伊在园的那些日子

正今年三月底,我们大一班转来一位漂亮的韩国小女孩,她叫崔良伊,长相和名字一样,漂亮并且韩国味道很重。她的爸爸是韩国人,妈妈是中国人,崔良伊只会一个词一个词地说单词,不会说句子,但是她能听懂(语速放慢的情况下加上手势比划)。由于语言上的局限,开始的几天她都很腼腆、很害羞,不怎么和小朋友们玩。只是隔一会过来和我说"厕所",我就请萱萱陪她一起去;再隔一会和我说"水",我就让生活老师带她去喝水;区域     

孩子“注意力不集中”怎么办

正家长困惑:您好,我家孩子4岁,女孩,上中班,最近发现她做什么事情都无法集中注意力。老师说,舞蹈、绘画、手工活动中,她常常不听指引,自顾自想别的事情了,或者和老师说一些不相关的话题,或是摸摸这儿摸摸那儿的,在听故事时也会出现思想分散问题,但问询故事内容还是知道的。平时,孩子很大方,会很快和小朋友玩到一起。请老师帮我分析下,她问题出在哪?专家支招:先说孩子"注意力不集中"的问题。一般来说,3-4岁孩子注意力集中的时间是15分钟,4-5岁是20分钟,5-6岁是30分钟。当然,孩子们会在干某些事情时,坚持     

画影子,画出精彩童年

正在一个风和日丽的午后,我组织孩子们进行了科学活动《有趣的影子》,意在让孩子们了解影子的特征。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。因此,我打破了以往室内集体活动的模式,将幼儿带到了户外,让孩子们投身到真实的     

平顺县出台三项措施，规范中小学办学

平顺县出台三项措施,规范中小学办学行为。一是扩大宣传。把《山西省中小学规范办学行为“十二条规定”》和省教育厅《关于严禁中小学校占用节假日组织学生集体补课的通知》转发到各中学、各中心校和各教学点,宣传到学生家长中,扩大民主监督范围,营造规范办学行为的社会氛围。     

例谈中学生物学教师的集体备课

本文结合初中生物学教学案例,提出了包括驾驭要领、夯实基础、凝聚智慧、稳中善变、不断完善等中学生物学教师集体备课的策略。     

基于绩效工资改革背景的高校教师个人所得税筹划研究

近年来,随着高校教师收入的提高,高校教师的个人所得税成为地税局监管的重要对象。高校实行绩效工资,明确高校绩效工资总量和构成,为高校教师个人所得税筹划提供可能性。如何在遵守政策、法律允许的前提下,在绩效工资总量控制下制定科学合理的个人所得税筹划方案,使教师在提高收入的同时尽量减少税负支出,对调动广大教职工积极性具有重要意义。     

从荣格心理学与文学理论看《百年孤独》的艺术独创性

从荣格心理学与文学理论的观点看,《百年孤独》中的马贡多正是典型的原始意象,与其说它是世界的某个地方,还不如说它是某种精神状态,作者通过它对苦难的拉丁美洲的历史深刻反思——人们在循环往复的苦难中艰难徘徊。马尔克斯返回到他们灵魂的故乡：集体无意识。作者的情绪记忆是形成他独特艺术个性的重要原因。《百年孤独》蕴含着无限的艺术宝藏,每个时代都会焕发出新的光彩。     

戎昱诗歌“绝似晚唐”的荆楚地域文化渊源

就中唐诗人戎昱的研究多集中于其生平经历考辨,其诗承杜甫有"沉郁之风"。严羽《沧浪诗话》说:"戎昱在盛唐为最下,已滥觞晚唐矣。戎昱之诗有绝似晚唐者。"其诗歌中的乡恋与愁怨情结,是"绝似晚唐"的部分体现,这是戎昱诗歌研究被遮蔽的部分。本文从地域文化角度出发,从自然环境影响性格、文化观念影响创作及集体无意识等角度对这一现象深入探析,认为戎昱诗歌中的乡恋愁怨情结,是荆楚地域文化及个人遭遇共同作用的结果。     

试论20世纪初中国学堂乐歌之特征

学堂乐歌是20世纪初随着新式学堂的建立而兴起的音乐文化,其一般涵盖学堂开设的音乐课或为学堂歌唱而编创的歌曲。学堂乐歌在其发展过程中,形成一系列鲜明的特征,并成为中国近代音乐文化开启的标志。当时学堂乐歌的时代特征以救亡图存、提倡新精神、致力于国民素质之改善、鼓励学习新文化为主要内容,其创作的基本原则为"取彼国之善本,易我国之歌词。"表现出了中西合璧的音乐特色。另外,学堂乐歌集体而歌的形式,由校内走向社会,对其后大规模的群众歌咏运动产生了巨大的影响。