“卡巴迪”游戏新解

<正>一、"卡巴迪"游戏的传统做法"卡巴迪"是起源于印度、流行于西亚及南亚的一项古老的群众性运动项目。1.游戏要求比赛场地为40米×25米;每队各12名队员,其中7名队员上场参赛,其余5名队员坐在替补席上;比赛分为上下半场,每半场20分钟,中场休息5分钟;整场以中线为界,分为两个半场,每个半场的1/2处又画有一条"拦截线",在底线2米以外处设一个替补席。     

“笨”方法巧解一道竞赛题

试题如图1,P是抛物线y^2=2x上的动点,点B,C在y轴上,圆（x-1）^2＋y^2=1内切于△PBC,求△PBC面积的最小值,（2008年全国高中数学联合竞赛试题）     

建立高效中学体育维的四点做法

一、创新教研活动,组织开展具有体育特色的活动,提高教师的专业素养和体育课教学质量随着课程改革的不断深化,体育课堂教学研究和体育教师的专业化发展越来越受到大家的关注。在体育教学中,直观的动作示范又是一个重要的教学手段,这也要求体育教师必须更直接地将自己展现给学生。     

准备活动的自主创新做法

<正>体育课准备活动,教师多以慢跑、做操、专项体育活动为主,其优点是热身效率高、内容安排从学科性质上讲,较为科学、合理。但也有其明显的缺点,如学生活动的积极性不高,被动参与的现象较严重,不利于学生合作和创新能力的培养。而以学习团队为切入点,让学生自主合作创编准备活动,能有效弥补     

加强语感训练,培养语文素养

在教学中如何才能更好地训练学生的语感呢?下面,结合自己近年来的教学实践,谈几点做法。一、范读引路,增强语言的敏感教师的范读有助于培养学生的语感。教师声情并茂的范读,能把课文所表现出的爱憎感情直接传递给学生,使他们在听读中受到强烈的熏陶,从而进入课文意境,感受语言的感染力。范读出于教师的口,入于学生的耳,了然于学生的心,能增强学生对语言文字的敏感性,进而仔细体会课文的思想内容和感情基调。     

谈阅读教学中的巧练

我校教育科研课题《小学语文“四读巧练”教学模式》提倡以读为本,要求教学设计要以“读”去统率课堂的读、思、议、练,把“练”巧妙地贯穿于读的各个环节之中,使语言文字训练落到实处。如何在阅读教学中同步达到巧练的目的,这就成为语文教学中颇为值得探讨的问题。基于教学实践,我认为在阅读教学中做到巧练可以从以下几个方面去考虑、尝试和把握。     

宁夏农村体育工作的主要做法中存在问题、发展思路及建议

《中华人民共和国体育法》和《全民健身计划纲要》颁布实施以来，宁夏回族自治区各级体育部门积极加强农村体育工作，推动全民健身运动，群众性健身活动空前活跃。     

将放生进行到底

也许我的做法在某些人思想里是故作清高，那么，在这里我想说，暂且从清高的角度来做，我愿把放生行为进行到底![编者按]     

速看速写的秘密何在——一堂观察习作课的反思

指导学生观察事物进行习作练习是一名教师很平常的事儿，我们的习惯做法往往只注重走马观花，广泛涉猎的横向观察，然后又去粗取精，加以想象，立地成文．岂不知这样的练习总是耗时漫长，品味肤浅，收获欠佳。怎样才能使学生做到更好地去观察事物，发掘内涵，达到教学目标，收到好的教学效果呢？针对这种情况，我改变了以往的指导观察习惯，采用了“限时（一分钟）纵向观察法”，引导学生去观察事物，发掘内涵，速看速写，收到了较好的课堂教学效果。