提高学生计算能力的几点做法

1.提高口算能力在平时的教学中,经常发现有一部分学生做题特别慢,通常是别的学生做完以后他们还在"埋头苦干",做题的效率很低。我认为再复杂的题也是由很多口算题组成的,要是口算过了关,那计算也就不成问题。经过观察,我发现做题慢的这部分同学主要是口算能力不过关,这样就影响了做题效率。比如:12×4、80÷2等,他们还要列出竖式来计算,这非常浪费时间。因     

培养问题意识促进学生自主学习

语文教学中,教师应确立学生是学习的主体．最大限度地激发学生思维,通过教方法,巧引导,让学生真正敢问、善问,进而激起学生强烈的求知欲和好奇心,使其积极自主地学习思考。那么,如何培养学生的问题意识,从而促进学生自主学习呢？笔者认为应从以下几个方面入手。     

收住眼光显修养

对于看不惯、看不起的小人,鲁迅先生的做法是"最高的轻蔑是无言,而且连眼珠也不转过去"。对于"得意狐狸强似虎"的势利小人,对于"明是一盆火,暗是一把刀"的市侩者,应该是正眼都不屑去看上一眼,以表示唾之若痰、弃之如履的态度和立场。眼睛不去看人,不应只局限于此。在相互交     

巧算数列的和

德国著名的数学家高斯(公元1777年～1855年)在上小学时,老师出了一道数学题:1+2+3+…+100=?小高斯看了看题目,想了一下,很快说出了结果是5050.他的同学无不为之惊奇,甚至还有的同学以为他在瞎说.但小     

尝试 比较 巧练

很多教师提高学生计算能力的“法宝”是多练,他们奉行“熟能生巧”的观点,认为在计算教学中很难培养学生的思维能力,甚至有些教师在执教计算单元的时候,直接让学生套入计算方法,然后一头扎进计算的题海中。实践表明,这种“经验”收效甚微,结果造成大部分学生怕算甚至厌算。笔者认为,在计算教学中,教师不仅要求学生掌握基本的加、减、乘、...     

浅谈初中数学问题巧解的几种方法

巧解是初中学生学习数学过程中经常用到的方法,可以帮助学生迅速的解决问题,提高解题的效率.初中数学教师应该根据不同知识点的特征,结合教学实际,为学生总结各种有效的巧解方式,帮助学生提高做题效率.     

有机物分子式、结构式的确定方法

有机物分子式、结构式的确定是有机化学部分的重要内容．学习或复习时应引导学生巧妙的运用有机物的通式、最简式、相对分子质量、燃烧的方程式等来寻求解题思路,达到繁题简解、难题巧解之目的．有机物分子式、结构式的确定大体可归纳为如下知识网络：     

巧解高考生物实验题之我见

纵观历年高考生物试题,实验题是每年必考的题型,所占分值较高,是考生最容易丢分的题型之一。所以让学生掌握巧解高考生物实验题的方法,是高中生物教师必须要注重的教学训练环节之一。本文作者就自己的教学经验,总结了怎样引导学生巧解高考生物实验题的方法。     

"四招"提高学生谋篇布局的能力

习作教学对每个语文老师都是件棘手的事情,需要深厚的积累和漫长的训练.教给学生一定的写作技巧,能较快地提高他们的习作水平.