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第一步:观察空格前是否有名词,判断是哪种从句类型。
空格前有相应名词的多为定语从句或同位语从句,空格前没有相应名词的多为状语从句或名词性从句(同位语从句除外)。如: 相似文献
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吴建新 《数学学习与研究(教研版)》2003,(6):4-5
解一元一次方程的一般步骤是:“去分母,去括号,移项,合并同类项,系数化成1”.在解方程时,要根据方程的形式,灵活安排求解步骤,并且还要针对每个方程的特点,综合运用所学的知识,选择简便的解法,以便提高分析、解决问题的能力.本以课本题为例,来谈解一元一次方程的几种技巧。 相似文献
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束长剑 《中学化学教学参考》2001,(8):43-45
常常听到有学生说:“我上课时都听得懂,但是碰到新题目时,还是束手无策。”为什么会出现这种情况呢?其实学生这里所谓的“听得懂”,并不是真正意义上的“懂”,而仅仅只是对新知识的一种肤浅的“知其然”罢了,其内涵并没有被其原有的认知结构所接纳,是孤立的、僵化的知识,所以在新的情境中提取很困难,运用起来自然就不灵活了。要使新知识被原有的知识经验同化,理解是关键;而使学生深刻理解相关知识,突破其难点是关键。那么怎样才能有效地突破课堂教学中的难点呢?本文想就这方面谈一谈自己的几点做法,仅供参考。 相似文献
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通过立法来反对和遏制分裂势力分裂国家,并非我国首创,美国、英国、加拿大、俄罗斯等国都曾有通过立法来反对分裂国家的先例。许多有过海外学习背景的法学专家纷纷发表观点指出:通过立法反对分裂国家,是国际通行做法。《反分裂国家法》的出台,是非常及时的。海外法学博士力推以 相似文献
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陈瑛 《中学化学教学参考》2001,(12):7-9
《全日制普通高级中学课程计划》(试验修订稿)把综合实践活动明确规定为必修课。综合实践活动包括研究性学习,劳动技术教育,社区服务,社会实践四部分内容,研究性学习是其中重要一项。所谓研究性学习,指在教师指导下,以学生的自主性、探索性学习为基础.以类似科学研究的方法主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习。对于老师和学生来说,研究性学习是全新的课程,如何确保并搞好研究性学习是高中教学中一个重要的课题。下面根据我校研究性课程的实施情况,谈谈具体的做法和自己的一些想法。 相似文献
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