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31.
《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发其对数学的兴趣以及学好数学的愿望。文章就数学课堂的情境引入进行了阐述。 相似文献
32.
在文本解读的众多策略中,精当、适度、适时地引入素材帮助文本解读,能够纵深扩张解读进程,笃行探究式学习方式,激发学生创新思维,完成由"高负低效"向"低负高效"的课堂转型. 相似文献
33.
一、注意新课引入,激发学生的兴趣一般来说,新课开始时,学生受好奇心驱使,学习劲头较足,教师必须不失时机地抓住学生的好奇心引入新课,新课引入的方法很多,可根据教材和学生实际情况灵活选择。根据多年的教学实践,我下面谈谈几种新课导入的方法,供大家参考。1.实验引入。初中生的学习兴趣多数是受直接兴趣的影响,而实验最容易使学生产生直接兴趣,尤其是在新课的开始 相似文献
34.
<正>进入高中阶段,提起数学很多学生都感到"想说爱它不容易".数学大师不是说"数学有趣数学好玩"吗?它好玩在哪里?为何感觉不到?这是新课程理念下值得我们思考的东西.常言道:"良好的开端等于成功的一半".本文就数学课的引入谈谈如何开动脑筋活用教材,把数学"冰冷"的美丽还原成"火热"的 相似文献
35.
近年来,以一角板为裁体的中考题频频出现,命题者把三角板与所考查的知识点有机融合,给出一批题面新颖、构思巧妙的题目,下面分类举例由两个三角板构成的中考试题,供参考. 相似文献
36.
文章针对中专学生对英语学习普遍感到困难,缺乏对英语学习的兴趣的现状,提出在设计英语教学活动时,应了解学生的学习现状和需求,使活动具有实用性与个性化。 相似文献
37.
当今社会信息技术高速发展.人类的生活与它有着很大的关系.信息技术已经渗透到各行各业。如果没有信息技术,将会给人类的生活带来诸多不便。把信息技术引入到科学课堂无疑是符合时代的需求的。科学作为一门综合性很强的学科.有了信息技术的支持.将给科学学科的教学带来很大的便捷。那么信息技术在科学学科中担任着什么角色.怎样才能很好地整合在一起?我有以下几点想法。 相似文献
38.
一、“轻度”引入,自然融进数学概念情境 数学概念的产生有其必然性.教师应抓住概念产生的背景,让学生了解数学概念的产生、发展、演变以及数学概念之间的内在联系。将教学过程做到概念引入自然、简洁、明了,恰到好处,无做作、拖沓、沉重之感,有脚踏实地、点击准确、轻松到达之美。 相似文献
39.
背景介绍是语文课堂教学中,必不可少的一个重要组成部分。在教学实践中,每位语文教师也充分利用背景介绍来解决自己的教学目标,本人小结一下,利用背景介绍进行语文课堂教学有四种效用。分别是:能突破重点难点、能升华学生情感、能趣味引入课题。 相似文献
40.
甘国俊 《成都教育学院学报》2011,25(1):127-128
课堂引入在教学中是一个非常重要的阶段,它既可以激发学生的学习兴趣,又可以增长求知欲,消除其他课程的延续性,使学生的思维进入最佳状态,从而达到事半功倍的效果。实验引入法、讲故事引入法、情景引入法、问题引入法、复习引入法等教学方法在物理教学中能取得良好的效果。 相似文献