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在求解直线运动的追及相遇问题时,很多同学思路比较明确,但在求解曲线运动的追及相遇问题时,由于不知道确定和还原物理模型,因而找不出相应的物理规律,不能确定已知量和未知量的关系,感觉无从下手,有时则乱套公式以至解题错误. 相似文献
153.
李德秀 《福建教育学院学报》2006,(5):75-77
书面表达是英语标准化试题的组成部分,是对考生英语书面表达能力、实际运用英语语言能力的一种综合考查,是听说读写四种技能考查中对学生要求最高的一环,其水平的高低直接影响英语成绩的好差。近几年高考书面表达命题更加贴近学生生活实际,对学生实际运用英语的能力和联想力都有较高的要求。这无疑给英语写作教学提出了更高的要求。然而从平时作业、考试的实际情况看,学生的整体情况与预期还有一定的差距。书面表达中学生常见错误归纳起来主要有:文不对题,漏写要点;文理不通,语无伦次;语法不通,拼写有误;书写马虎,卷面不洁,等等。究其原因,主要是学生基础知识掌握不牢,基本技能运用较差。那 相似文献
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156.
秦振 《中学数学教学参考》2005,(1):101-102
数的开方是学习二次根式等知识的基础.数的开方概念较多,且容易混淆,在解题时常出现错误,现就同学们在解题中经常出现的错误辨析如下: 相似文献
158.
针对初学排球扣球而言,详细地分析和论述了学生在学习扣球过程,易犯错误动作的原因及纠正手段措施与方法。帮助初学准确地掌握助跑起跳扣球的起动时机、助跑节奏、踏跳时间、位置等,正确掌握助跑踏跳的摆臂、起跳后引臂以及收腹挥臂击球动作等。有效地帮助初学扣球技术动作的改进提高,尽快学会掌握扣球技术。 相似文献
159.
朱爱平 《太原大学教育学院学报》2007,25(B06):81-83
通过理论和实践具体分析了太原市普通话水平测试中应注意的问题,即在测试读单音节字词、读多音节词语、朗读短文、命题说话中经常出现的问题,并试图探求解决这些问题的途径和方法。 相似文献
160.
1.教师经常叫我们不要迟到。误:The teacher often tells us don‘t be late for school. 正:The teacher often tells us not to be late for school.析:“ask/tellsb.todosth.”意为“叫某人做某事”。“叫某人不要做某事”应表示为“ask/tell sb. not to do sth.”,不定式的否定形式为“not 不定式”。 相似文献