从尊重、理解教材编者意图出发——以《松鼠》的教学为例谈教学内容的确定

上好一节课首先要解决的问题就是教学内容的确定.教师必须充分系统地分析教材,分析单元与单元之间的关联,分析每一个单元的教学目标,分析各文本之间的关系及其与单元目标之间的关联,分析单元各个部件与单元教学目标和各文本之间的关系,即必须充分尊重、理解教材编者的编写意图,以此为出发点,来明确教学内容.如此,教学才能突出重点,抓住关键,体现作者思想,达到事半功倍的效果,促进学生语文素养的真正培养与提升.     

我也可以飞

<正>~~     

"小松鼠餐厅的菜单"说课及评析

(本课选自北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册第1章第8节.) 一、学情分析 初一的学生在小学学习的是人教社大纲版的教材,对依照"课程标准"编写的北师大版教材没有接触过,而这本教材又是以运用数学知识和技能解决现实问题为主要内容的,所以学生学习本册教材有一定难度.     

了不起的松鼠先生

在《了不起的狐狸爸爸》这部电影中,狐狸爸爸为了躲开农夫的追捕,挖啊挖啊,终于把一家人带到了安全地带。今天,轮到一只聪明的松鼠大显身手了。     

农庄生活

喜鹊春天,几个顽皮的孩子捣毁了一个喜鹊巢。我从他们那儿买来一只小喜鹊。只花了一天一夜,它就被养驯了。第二天,它已经敢从我手里吃东西、喝水了。我们给这只喜鹊取名叫魔法师。它听惯了这个称呼,我们一叫,它就答应。     

梨提琴

1.There was a big pear on the ground.What's this?the little squirrel asked.地上有个大梨。小松鼠说:这是什么呀?2.He cut the pear in to two halves and ate one.小松鼠把梨对半切开,吃掉了半个。3.He made a pear violin with the rest half.用剩下的半个梨,做了一把梨提琴。     

可爱的小松鼠

我最喜欢的小动物是小松鼠,它那可爱的小脸蛋儿真是讨人喜爱。 松鼠的种类很多,全世界大约有二百多种。但我最喜欢的是红腹松鼠。红腹松鼠还有一个名字叫赤腹松鼠,它们的毛蓬松松的。毛茸茸的尾巴大大的长长的,看上去显得十分可爱。     

小松鼠的诺言

一条小河,流淌在小松鼠的家门前。小松鼠多想到河对岸去呀,可是,小河把他拦住了。 这天,小松鼠站在小河前,自言自语地说：“谁如果能帮我架座桥到河对岸,我一定为他捡10天的榛子!”     

松鼠妈妈的调虎离山计

星期六的下午,我和爸爸妈妈参加了在龙泉公园组织的一个活动——亲子游戏。