教育月览

正幼儿教育广西首次规定:幼儿园不得为入园设定考试门槛广西壮族自治区教育厅近日首次统一发布2014年幼儿园秋季招生工作通知,要求各地幼儿园加大公办、普惠幼儿园的招生比例,幼儿园不得为幼儿入园设定考试门槛。将对实效显著的地区给予奖补。尤其鼓励示范性幼儿园集团化办园,让更多幼儿园成长为优质幼儿园,缓解入园难。(2014年5月4日,中国教育报)     

关于市属地方大学面向21世纪人才培养规格和模式的研究与实践

跨世纪人才的培养 ,向高等教育领域的理论与实际工作者提出了一系列亟待解决的课题。根据未来社会知识与技术更新速度加快 ,职业转移频繁等特点 ,对市属地方大学面向 2 1世纪人才培养规模和模式的研究显得尤为重要。一、市属地方大学现状分析(一)教育资源优化组合 ,办学效益明显提高按照中央确定的“共建、调整、联合、合并”八字方针 ,我国的高教管理体制改革正在不断深化。这是高等教育适应社会主义市场经济的一场深刻的变革 ,有利于教育、科技和经济的紧密结合和持续发展 ,有利于培养高素质创新人才。市属地方大学在这场改革中首当其冲。…     

广州市属高等教育发展现状与影响因素分析——关于广州市属高等教育改革与发展访谈录(之一)

伴随着社会经济发展的步伐,广州高等教育正在迈进大众化,由此将引发新一轮高等教育改革。高等教育大众化将会给广州高等教育带来什么机遇和挑战?作为广东省高等教育的中心地,广州又将如何抓住机遇,应对挑战?为此,由中山大学教育科学研究所组成的课题组,承担了广州市教育科学规划“十五”课题《高等教育大众化和广州市高等教育改革与发展》的研究。课题组通过近两年的调查研究,对广州市高等教育发展与改革的历史与现状、优势与劣势、存在问题及其原因,以及影响广州市属高等教育发展的四大因素进行了分析,并借鉴国内外高等教育大众化的理论及经验,根据知识经济发展和中国加入WTO所提出的新要求,对广州高等教育的改革与发展提出了初步构想和若干政策性建议。本刊记者特对该课题负责人陈昌贵教授,就大众化背景下广州市属高等教育改革与发展问题进行了专题访谈。现将访谈内容综合成两个部分陆续刊出,希望引起有关专家和广州市高教界人士的重视及深入讨论。     

上海市属高校全面迈入“章程”时代

历数刚刚过去的2014年中国教育界的圈中大事,年初的大学"立宪"算是一个。为了推进高等院校教育综合改革,加速构建现代大学制度,教育部出台《高等学校章程制订暂行办法》,旨在督促全国高等院校实施大学章程制订工作。继中国人民大学、东南大学、东华大学、上海外国语大学、武汉理工大学、华中师范大学这6所高校打响中国高等院校立宪第一炮,率先拿到教育部颁发的高校章程核准书之后,依照教育部要求,截至2015年底,全国所有公办高校都须完成章程制订核准工作。     

市属高职院校国际经济与贸易专业建设探讨——以毫州职业技术学院为例

通过对毫州企业外贸人才需求的调研,制定了适合于毫州对外贸易活动发展要求的国际经济与贸易专业培养目标,重新构建课程体系。毫州职业技术学院作为市属高职院校,其国际经济与贸易专业必须从当地企业的实际需求出发,以扎实的理论知识为基础,以培养职业技能为导向,对专业课程进行改革和建设。     

我校承办广州市属高职院校科研处长联席会

10月11日--12日,由我校承办的广州市属高职院校科研处长联席会在悦水山庄召开。市教育局科研处处长谷忠鹏、副处长邱国俊、我校副校长何友义、市属高职院校科研处处长与科研管理人员出席会议。     

对于高等职业教育考责制(问责制)的思考——以地市属高职院校为例

本文从地市属高职院校的社会责任出发,在探究考责的一般意义的基础上,浅析了地市属高职院校考责制研究的焦点,并较深入地探讨了地市属高职院校的质量控制机制.     

多校区办学对高校思想政治教育工作的影响——以北京某市属高校为例

本研究通过对以往研究资料的梳理,在对北京某高校所做调查问卷和访谈资料分析的基础上,深入探讨了高校多校区办学对大学生思想政治教育工作和日常管理工作的影响,并根据当前高教改革的实际,提出了更新理念、健全机制、资源共享等应对策略,以期为多校区高校的办学提供一些大学生思想政治教育工作上的新思路。     

张家口市属高校思想政治理论课教学体系的构建

学生是学习的主体，“学好”才是教学的最终目的。本文通过分析学生特点，提出以学生为本的教学理念，以“学好”为导向构建教学体系，从而切实提高教学针对性和实效性。     

对公办幼儿园管理体制改革的思考--以广州市属机关办园管理体制改革为例

广州市政府对原“市属机关办园”分两阶段进行管理体制改革。此次改革是广州市政府在国家重视学前教育公平、鼓励创新办园体制的大背景下,结合广州市学前教育发展状况作出的一项重要决策,体现了政府推进公共服务均等化、培育更多学前教育优质资源的决心。此次改革的进程以政府主导、幼儿园积极配合的形式开展,各幼儿园在改革后应积极调整思路、理顺管理、创建品牌,以尽快适应改革后的新格局。