中国教育教学丛书征稿启事

中国教育教学丛书编委会正在组编大型系列丛书——《中国教育学术存》《中国当代教育集》《二十一世纪教育论坛》三册书籍，并将长期面向广大教育工作征稿。     

构建和谐社会 创造思想文化（一）——华中科技大学第二届人文社科论坛——论坛综述

以“和谐社会和思想文化建设”为主题的华中科技大学第二届人文社科论坛，是继我校首届以“教育创新”为主题的人文社科论坛之后，各文科院系围绕社会热点问题进行的叉一次大规模的论坛式讨论。在此，本刊将选取论坛中的部分讨论发言整理分二期刊出，以飨读者。     

百年之门：走向一流 全球知名大学校长论坛实录

它，每天张开臂膀接纳五湖四海的的学子；它，每天展露笑容迎送求知探索的脚步；它，从不叹息简陋，也不奢求豪华，但它却为学子的进步开怀，为成功的脚步喝彩！     

搭建友好合作的桥梁共同学习共同发展——在中德（沈阳）职业教育论坛暨展览会上的致辞

我很高兴，你们能来此参加中德2005年职业教育论坛暨展览会。我谨代表我的德国同事们，对你们的到来表示衷心的欢迎。我们这次会议的宗旨是什么呢?在世界飞速发展和变化的今天，人们必须通过不断地学习才能与时代变化保持步伐一致。我们大家都知道，新技术只有在我们能够操作它，在必要的时候还能够维护和修理它的时候，才会在我们的日常生活和工作岗位上发挥作用。     

男女分校——因性施教带给我们的启示

短短一周内,我先后参加了北京华夏女中《校 本课程开发的实验研究》课题结题和专为英国伊顿 公学校长来京组织的中英校长论坛。两所学校的教 育对象都是13岁到18岁的中学生,所不同的是前 者为女生,后者为男生。从学生在校生活的短片中所 反映出的充实幸福的校园生活,以及因性别不同而 设置的特殊课程和活动在培养男生阳刚之气和女生 阴柔之美上所产生的效果,都给我留下了深刻的印 象。     

论坛式课程总结教学法及其在地理教学法课中的运用

改革传统课程总结教学,是深化教学改革的一项课题。论坛式课程总结教学法能够突出学生在课堂中的主体地位,是讨论法在总结课教学中的创新应用方法。论坛式课程总结教学法的设计理念定位于以生为本,突出学生学习的主体地位,并促进学生的研究性学习和发展。其在地理教学法课中的应用价值主要体现在:有效地总结教学内容,促进学生的学习和发展,以及提高教师的教学水平和科研能力等方面。论坛式课程总结教学过程包括课前合作研究,发展个性;课堂集中讨论,体现价值;课后拓展提高,自我完善三个阶段。     

华东师大举办国内首届教育技术学博士论坛

过20多年的学科建设和专业发展，我国现在已有五所高校设立了教育技术学专业的博士学位点，六所高校可以招收教育技术学专业的博士研究生。为了检阅这支力量的学术水平，交流各校之间在培养高端人才方面的经验，2005年12月29日至30日，全国首届教育技术学博士论坛在华东师范大学举行。     

政治课中的"政治论坛"

现实教学中,有些政治教师为应付统测、会考、评比,拼命赶速度,考前复习不停地"炒冷饭",结果教师教得很辛苦,学生却"消化不良".本学年,我们政治科组尝试留时间、空间给学生,开设"政治论坛",目的是在教师指导下,启发学生立足书本知识去洞察现实问题,分析原因,探究解决问题的途径,提高学生的综合能力.     

资讯快递

太阳系一小行星被命名为“瑞安中学星”；亚洲教育论坛：23位留学生各获资助3万元；第十一届“全国十佳少先队员”受表彰；100位贫困地区小学教师荣获“希望工程园丁奖”[编者按]     

专题关注

中外知名大学校长谈大学 7月18日，历时七天的第三届中外大学校长论坛在上海闭幕。本届论坛秉承前两届论坛“启迪领导智慧，憧憬大学未来”的宗旨，以“大学创新与服务”为主题，围绕21世纪创新型人才培养的模式与经验、大学科技创新、理论创新如何服务经济建设和社会发展等问题展开了深入交流和探讨。11个国家14所著名高校的校长以及中国内地和香港特区的100余所知名大学的校长出席论坛。论坛共进行了19次主旨讲演，15次面对面的交流。校长们都议论了些什么？