日本大学评价政策的形成过程

2002年修改后的日本《学校教育法》不仅确立了大学的第三方评价制度,而且对现行日本大学制度的改革做了新的规定。这些政策性的变化对日本高等教育产生了重大影响。为了更清晰地理解日本目前的大学评价政策,本文对《学校教育法》修正案通过之前的大学评价政策形成过程进行了回顾与思考。     

新工科背景下“软件工程综合实验”课程教学探索与实践

软件工程综合实践能力是新工科大背景下对软件人才培养的新需求,如何对软件工程课程进行相应的改革,成为高校教师亟待解决的问题。针对“软件工程综合实验”课程存在的教学和实践过程难以管理、项目工作量难以衡量、软件制品质量难以保证、实践项目难以管理评估等问题,提出教学内容专题化实践训练、创新多模式教学方式、拓展学生项目评价模式、细粒度学习成效评估等教学实践改革方案,为解决软件工程实践类课程综合性和实用性不足等问题提供参考。     

中小学劳动教育实施困境与突破——基于广东省367所学校的调研

广东省367所中小学劳动教育情况调研发现,大部分学校正在加快建立劳动教育体系且略有成效,但同时面临着课程体系不健全、师资力量薄弱、素养监测不足、资源保障不充分、协同机制不完善等方面的困境。基于此从提升劳动认知、加快劳动教育课程化建设、培养劳动教师、加大劳动教育资源投入及创新劳动教育协同机制等方面重点突破。     

第三方立法评估模式及其生成机制

在立法评估制度与社会经济双向发展的动态模型中,传统的内部评估制度出现了评估导向异化、权威丧失等弊端,导致评估活动的预期收益大大降低,呈现制度衰竭特征.要让立法评估在提高立法质量、推行法治、优化公共服务等方面充分发挥制度的正向激励作用,必须坚持可持续发展规律,促进权威与理性的通融.只有逐步将内部评估制度转变为科学化和民主化的第三方评估制度,形成共识叠加程序,社会发展才能逐步实现良性运转.而这一新制度的生成则嵌入诱致型和强制型社会变迁进程之中.     

幼儿园劳动课程构建与实施策略研究

幼儿园劳动教育是培养幼儿综合素养的必要路径,是幼儿健康成长道路上重要的发展方向。劳动课程在实际操作和幼儿的亲身体验过程中,常常会出现劳动观念片面化、劳动内容简单化、劳动方式单一化、劳动评价功利化等问题。通过劳动教育促进学生综合素质全面发展,培养幼儿正确的劳动观念,为其终身发展和人生幸福奠定基础。并且通过形式多样的劳动课程,能够丰富儿童的劳动教育课程内容,让儿童通过直观或间接的教学活动及丰富的游戏形式,感受和体验劳动带来的艰辛和快乐。     

基于活动课程涵养学生生命气象的实践探索

涵养生命气象的基本载体是课程.因其丰富性、整体性、开放性、实践性、自主性,活动课程在涵养学生生命气象方面发挥着不可替代的作用.活动课程设计与实施强调自主,学生能自定计划、自主组织、自主评价.如此,才能更好地彰显学生的主体性,激发学生的参与热情,才能更好地涵养学生的生命气象.生命气象包括生命状态、生命品质、生命格局三个维...     

在小学双语活动课程中开展跨文化教育的思考

“双语教育”是在应21世纪新型人才的需要而诞生的。它的目的,不仅仅是为了改变学生学习外语的方式,更重要的是培养既精通汉语和汉语文化,又通晓英语及相关文化的双语人才,使学生获得更广泛的文化教育,包括对两种文化的协调互补和文化价值的多元理解。由于中西文化的差异,给双语教育带来了很多难题。而在双语活动课程中开展中西文化间的跨文化教育,从小培养学生树立相对的文化价值观、跨文化交际的意识与能力以及正确看待两种文化的态度,是解决双语跨文化教育难题的有效途径。一、树立相对的文化价值观文化交流产生于理解。在双语活动课程中…     

STEM教育理念下家、校、社三方协同机制研究

随着教育信息化的飞速发展,研究和实践STEM理念在中小学教育中的应用模式是当前诸多教育研究者的关注焦点。家庭、学校和社会应自觉承担起培养学生科学创新意识、科学实践能力的教育责任。文章遵循“以人为本”的理念,从共建教育环境、共享教育资源、加强实践训练、三方协同监督等四方面出发,探索STEM教育理念下家、校、社三方协同机制应当如何建立并有效发挥作用。     

一类经验Bayes估计的优良性

理论研究和实践结果表明,线性回归模型中最常用的方法——最小二乘法,在一些情况下表现不理想,因此近些年来,统计学家提出了许多替代方法供选择使用。本文通过参数经验Bayes(PEB)方法构造线性回归模型中可估函数的经验Bayes(EB)估计,并分别在均方误差(MSE)准则及均方误差矩阵(MSEM)准则下讨论它相对于最小二乘(LS)估计的优良性。