立德树人使命下的教师成长与发展路径——2017年基础教育人才发展20人北京论坛综述

在2016年底召开的全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记在讲话中提出"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程"。中小学作为落地"立德树人"使命的重要阵地,需要运用学科专业思维,进一步加强师德师风建设,提升教师队伍的整体素质。同时,教师育人应巧妙点拨,润物无声,探索智慧应对青少年道德困境的有效途径,进而通过课程改革和教学创新,带动人才培养模式的转型,为破解儿童青少年创新培养难题提供多种可能。     

专业伦理视角下师德规范的新要求

随着教师专业化时代的到来，社会对教师的专业道德有了新的要求，新师德规范的提出成为必然。教师专业伦理视角下的师德规范应该体现两个基本要求，即公共服务性和专业自主性。公共服务性，要求教师坚守教育公正，防止滥用职权，保障个人私域，提高服务意识；专业自主性，要求教师有追求教学卓越的义务，要尊重教师专业判断，保障教师的学术自由。     

传承悠久文化 培养规范师德——试论新课程理念下的师德规范

新课程改革,需要以教学理念为先导,以课堂教学改革为核心。这就要求教师在传承悠久文化的同时,提高自己综合素养,以满足社会、家庭、学校对教师的高标准要求。     

学高信为师 身正堪为范

<正>教师是人类灵魂的工程师,"为人师表"是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。如江泽民同志在谈话中说过:"老师作为‘人类灵魂的工程师’,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。"关于师德问题,不少教育家及国家领导人也曾有过精辟的论述;春秋末期,孔子提出"躬自厚而薄责于人"、"以身立教、为人师表"等师德规范;唐代韩愈,还专门著有《师说》一文,指出教师的三大任务是"传道、授业、解     

教师职业道德教育的“平易近人”与“取法乎上”——以新任教师师德培训为例

要突破教师职业道德教育评价较低的困局,需要在解读培训对象态度的基础上,更新师德培训的内容与方法,从理论诠释上"平易近人",到情感态度的"取法乎上",引发教师师德修养之觉。     

我看班主任的人格魅力

人格魅力来自高尚的师德。一个具有高尚师德的班主任,能深得学生的爱戴和敬慕。有才无德,无法对学生进行思想教育,更严重的是会使学生染上老师的不良习惯,进而影响到整个班集体。很难想象：一个经常伸手索要财物的班主任,能得到学生的尊     

加强校园文化建设 促进学校内涵发展

校园文化是学校所具有的特定的校园环境和文化氛围,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校的办学历史、校训、校风、教风、学风以及学校的各种管理制度和学校教职工在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康积极的校园文化,可以陶冶学生的情操、启迪学生的心智,促进学生的全面发展,更能激发教师教书育人的积极性。黔西县莲城街道办事处八块小学最初的办学历史可追溯到抗战烽火连天的1938年9月,学校最初     

天津市首次将师德表现与教师评优挂钩

本刊讯 天津市教委下发《2011年教育人事工作要点》（简称《要点》），首次提出“天津市将把师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评优评先的重要依据”，师德考核将与业务考核并重，考核教师一旦存在师德严重失范问题，将有可能被“一票否决”。根据此次公布的《要点》，天津市2011年将着力完善师德建设制度，把师德规范教育纳入教师资格认定和岗前培训之中，     

如何成为一名好教师

社会在进步,时代在发展。基于各种因素,大多数教师认为现在的好教师难当。那么,怎样才能成为一名好教师呢?我通过近几年的工作体会浅谈一下:一、树立良好形象,以"形"悦人乌申斯基说过:"教师个人的范例,对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。"教师的特殊职业决定了与学生朝夕相处,学生对老师有着一种特殊的信任和依赖感,而学生的模仿性强,教师的一言一行、一颦一笑、一举一动,都对学生起着耳濡     

温州市第十九中学

温州市第十九中学创办于1995年，为温州市重点中学。学校拥有一支师德高尚、业务精湛、敬业爱生的教师队伍。现有教职工133人。专任教师120名。其中特级教师1名。教授级高级教师1名，