高校教师的人格魅力论略

教师的人格力量是一种内在的精神因素,直接影响到教育教学的效果.教师的人格魅力主要来源于四个方面无私奉献的师魂、率先垂范的师德、全面发展的师观和教书育人的师能.     

新时期师德建设的特点与方法探微

一、社会主义市场经济条件下师德建设的新特点1.在育人思想上强调以人为本。计划经济条件下，更多的是强调教育的社会性，注重学校的整体目标，忽视学生个人的素质培养和个性发展，教师常常以同一个标准去要求本来就千差万别的孩子，学生的多样性发展面临严重危机。社会主义市场经济体制及其相应的政治体制的建立，赋予人以更大的主动性、能动性、创造性，打破了人格从属的等级关系，建立起了诚实互信、平等和谐的新型人际关系。面对人的解放，作为培养人、发展人的教育来说，一切教育活动都要以学生为中心来开展。尊重学生的个性和特点，发…     

寸教师职业道德研究的思考

教师的职业道德一直是学者们关注讨论的话题，尤其是当前教师职业道德滑坡，教育事件屡屡发生，人们更加关注师德问题，呼吁重建师德。作为一个学术问题来讨论，有必要对已有的师德研究现状进行分析。     

论高校师德建设的紧迫性及其重要途径

高校师德建设是一件不容忽视的大事，是一项十分紧迫的现实任务。高校师德建设是一项十分复杂的系统工程，要在“三个代表”重要思想指引下，通过高校教师加强师德修养的自身努力和学校营造高尚的师德氛围等途径来加强高校师德建设。     

论地方高师院校优良校风的建设

对教师队伍的管理首先是师德教育。师德即教师的职业道德，是教师职责所规定的道德认识和行为规范。地方高师院校的教育活动，不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生自觉、积极、主动的学习习惯和道德行为习惯。良好的学风主要表现在勤奋好学、立志苦学和创新巧学三个方面。     

顺应时代呼唤 优化队伍建设——澄城县韦庄镇中学继续教育经验谈

江总书记指出:“面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”所以,建设一支“具有良好的政治业务素质,热爱教育事业、结构合理、相对稳定的教师队伍”,是实施素质教育的必备条件。为此,近年来我们依据市、县安排,扎扎实实开展了教师继续教育工作。     

高职师范生品德教育之我见

高职师范生品德教育目的是培养“有德性”的人。内容包括:加强理想信念教育,注意弘扬和培养民族精神;加强高职师范生的师德教育,帮助学生树立良好的教师职业道德;积极引导、帮助学生树立切实可行的人生目标,并在实施过程中加强显性德育环节与隐性德育环节的结合。     

贯彻“以德治国”方略坚持“以德育人”为先

“以德治国”,是江泽民同志提出的重要治国方略,结合学校实际贯彻“以德治国”方略,就是要坚持“以德育人”为先,既要牢固“首位、思想,强化“师表”意识;又要着力“课堂”教学;狠抓“养成”教育,营造“环境”氛围,构建“机制”育人。