重视教师队伍建设在素质教育中的作用

在应试教育向素质教育转变的当今，以学生为主体、注重能力培养已成不争的共识。然而实施素质教育过程中，教师的作用至关重要。社会尤其是学校往往只注重加大学生管理力度，而忽视教师的中心地位，致使教育成效事倍功半。对此，笔者有些想法仅供参考。一、师德建设应引起高度重视教育是提高社会生活质量的基本手段。在学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素。传统的教师形象要求教师具有良好的外表、崇高品德、高尚人格的神圣化的特质。２１世纪的社会要求教师具备以下特征：１、掌握先进的教育理论与方法。勇于开拓创新和灵活应变。２…     

师德——教师素质的核心

在当前进行素质教育的过程中，要提高学生的整体素质，要实施创新教育，其关键是提高教师的素质。那么，关系到整个国家前途，影响整个民族精神风貌的师德建设在提高教师素质中的地位怎样呢?     

社会转型期的教师素质探讨

当代中国正处于激烈变革的社会转型时期。我国社会结构的转型,是一场广泛而深刻的革命,不仅仅是经济体制的根本转变,而且是建立在经济基础之上的上层建筑各部分的重大变革,其中教育体制改革由于关系到国民整体素质的提高而显得尤为重要。(一)思想政治素质教师是正确的世界观、人生观、价值观的传播者,更是高尚思想品德的身体力行者。以师德育学德,以素质提高素质,这是教师的职责。在社会转型过程中,社会环境的开放化和包容化为不同价值观、不同文化要素的出现和存在提供了条件。在多元化的社会环境中,不同个体和不同群体的文化差异逐渐显现…     

对加强师德建设的思考

一、对师德内涵的解读 师德,即教师职业道德,它由三个子概念——教师、职业、道德——有机组合而成.首先,教师是一类专业人员;其次,教师在从事教育教学这一专业工作时要覆行教书育人这一特定的职责;再次,教师无论在社会上作为一般人,还是作为专业人,都要遵守一定的行为准则和规范.三者的有机组合就产生了教师职业道德这一概念：教师在从事教育教学活动,履行教书育人职责时,必须遵循的行为准则和道德规范的总和,称为教师职业道德,简称师德.     

建设教师发展学校促进学校跨式发展

建设教师发展学校，可对原有学校功能进行拓展，为在职的教师提供专业化发展的理念、训练和机会，满足学校和教师的发展目标和需求，占领教师素质教育、师德教育、新课程标准培训和信息技术培训的战略制高点，培养训练有素、综合素质优良、符合专业化标准的教师，以高质量的教师保证高质量的教学，促进学校跨越式发展。     

浅谈如何加强高校的师德建设

当前社会变革转型时期频发的高校"师德失范"事件,昭示着当前高校师德建设存在着诸多问题和新矛盾,而加强师德建设已成为一项刻不容缓的任务。分析了当前高校师德建设的现状及原因,并探讨了师德建设的内容及有效措施。     

浅谈班主任的修养

古今中外，在社会上享有盛誉的名牌学校，都有一批名牌班主任。他们师德高尚，学识渊博，教艺精湛，见解独到，才干超群，被同行们认同，在师生中产生无形的号召力，有的甚至为学生终生崇拜。这种效应的产生不是由于班主任具有能够震撼学生的威严，也不在于班主任的“门道多”，方法奇，而在于班主任具有能够吸引、影响学生的优良素质和修养。苏霍姆林斯基曾说：“人只能由人来建树。”     

以道为源,师德自生

师德的概念容易被窄化或泛化,因此在推动和强化师德师风建设的过程中,要科学系统地认识师德概念。师德本质上是一种由内生而外显的道德行为,其动力本源是师道。而为师之道可以概括为两个方面:传统之道和时代之道。二者相辅相成、有机统一。要坚持在中国优秀传统师道文化精神承继的基础上,持续展开新时代师道文化内涵的发展性重构与实践,才能使得新时代教师的师德师风建设和进步水到渠成。     

新时期高校教师师德观研究

面对市场经济条件下经济成分、利益格局及价值观念多元化的挑战,探讨新时期高校教师的师德观十分必要。高校教师的师德观教育,既要根据时代的发展,不断更新内容,又要把师德观教育与教师的切身利益、自身发展、立业需要等结合起来。新时期高校教师的师德观内容主要包括:德利合一的利益观、以身立教的职业观、与时俱进的发展观、平等互爱的师生观、融洽和谐的合作观。     

政治课教师德育素养浅析

培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代英才，是时代赋予广大德育工作者的神圣职责。为此，广大德育工作者，特别是政治课教师，应该重视自身德育素养的提高。德育素养应包含政治思想素养，道德素养、知识素养、能力素养以及身心体态和风度。