认知发展与认知发展异常：自组织的视角

自动力系统观被引入儿童发展研究,自组织系统日渐成为发展机制研究所偏好的理论模型之一,认知发展领域概莫能外.本文试图概述有关自组织视角下的认知发展和认知发展异常研究的进展,阐释该理论视角及有关研究范式在揭示认知发展机制所具有的独特贡献,并尝试探析领域仍悬而未决的一些问题及未来发展趋势,为今后的研究工作提供些许启示和参照.     

外资并购规制的制度性障碍分析

对外资并购进行规制是国际通行惯例。在跨国并购逐渐取代“绿地”投资，成为国际直接主要方式的趋势下，我国吸引外资的方式仍以绿地投资为主，与此同时，在现有的外资在华并购活动中显现出一些行业被外资垄断，国有资产流失等负面效应。其主要的原因之一，就是在外资在华并购规制中存在着制度性的障碍。构建以反垄断政策为核心的外资并购规制体制，对积极、稳妥、有序地推进外资并购在中国健康的发展具有重大意义。     

情感分配障碍及解决办法

班主任对学生要一碗水端平,这似乎是说的一种工作方法,其实,这里面还隐含着一种情感要求,即对学生的各种行为表现的价值判断标准不能被班主任情感上的好恶所左右。事实上班主任对学生要一视同仁是很难的,工作中对待学生总是或明或暗地有亲有疏。很显然,情感分配是一个不容回避的问题,理应引起足够的重视。     

制度创新与促进西部中小企业发展

中小企业在增加就业机会、扩大外贸出口、培育企业家队伍，发展区域经济等方面效果明显。西部经济要实现跨越式发展，必须培育、扶植市场经济的活跃因子--中小企业。但西部中小企业却面临着与东部中小企业不同的制度性困难与障碍。面临中外企业的强力挑战，西部必须在宏观制度、中观制度、微观制度、法律制度等方面实现创新。     

英语听力理解的非语言性障碍及对策

长期以来,听力一直是中国学生在英语学习中的薄弱环节。通过分析学生听力的理解能力弱的原因,针对听力理解的非语言性障碍尝试性地采取相应对策。     

安徽省农村劳动力流动就业问题研究

就当前安徽农村流动劳动力的就业技能、就业渠道、社会保障、权利维护等几方面的现状进行调查分析,找出造成安徽农村劳动力流动就业问题的体制机制障碍,并提出相应的解决对策。以期提高安徽农民工职业素质,加强流动就业管理,完善流动就业服务,实现城乡社会和谐发展。     

初中综合实践活动课中师源性问题及其对策

在新课程改革中出现了一种新的课程形式,那就是综合实践活动课。这门课程的开发和实施对每一个教师和学生来说都是一个新鲜事物。在对它的实践过程中获得了很多宝贵的经验,但是也出现了很多问题,师源性问题便是其中的一个大问题。要想使初中综合实践活动课程正常开展,就需要我们提出相应的对策,从而切实有效地解决师源性问题。     

小学语文新课程实施的师源性障碍与对策

教师是推进新课程改革的第一责任人。然而,许多教师在阻碍着新课程的推进。本文就小学语文教师队伍存在这一现象的成因进行了分析,并提出了改变局面的建议,从而努力使广大小学语文教师成为课程改革的合作者,忠实而又具有创新精神的执行者。     

当前末成年人思想道德建设的制度性障碍及对策

“少年智则国智。少年富则国富。少年强则国强。”这是近代学者梁启超先生在《少年中国说》中提出的一个著名论断。未成年人作为一个特殊的群体，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。为了推进未成年人思想道德建设。我们党制定了一系列重要的方针政策，采取了一系列行之有效的措施。积累了十分丰富的经验。然而，新世纪的未成年人思想道德，并非如我们所期待的一样。究其原因，以往的研究者们已从家庭、学校、社会环境、教育理念等多方面因素进行了论证分析。本文则试图从政治学的视角．从制度体制的角度，对未成年人思想道德教育做一些探讨与分析。