简论提高高职英语专业学生的听力水平

"听"作为人类言语交际方式之一,在信息剧增、国际交往日益频繁的今天具有重要意义,听力理解是个综合感知不同语言知识的复杂过程。运用多元智能理论分析影响高职学生听力理解的因素,在听力教学中注意培养学生语言能力,加强语言训练,扩大阅读量,培养学生听的技巧,提高学生的英语听力水平。     

我国引入股票期权制存在制度性障碍

经理股票期权制作为一种非现金激励制度。在西方国家被普遍采用,其方案设计的合理性、规范性和可操作性直接关系到股票期权激励的实际效果。虽然期权合约给予持有者不确定的预期薪酬,但期权方案的设计却必须遵从一种清晰的量化思维程式。文中结合我国公司治理结构不完善的具体特征,提出构建我国上市公司经理股票期权方案应注意的若干问题。     

师源性心理障碍的形成原因与对策分析

教师的心理健康对学生的心理健康有着重要影响.在教育过程中,教师不当的教育观念和教育行为也会导致学生产生心理障碍.本文分析了师源性心理障碍的形成原因,并提出了消除师源性心理障碍的相应对策.     

论翻译中的可译性障碍

语言翻译可使不同民族间相互交流,然而在翻译过程中除可译性外,还存在不可译性或可译性障碍问题,使得目标语很难再现原语的意义、功能、风格等。通过对诸多可译性障碍的分析,以便找出解决问题的办法,促进翻译的发展。     

从可译性障碍看等值观与等效观的局限性

翻译界中不存在以一变应万变的翻译模式,译者在选择翻译方法时必须全面考虑到各种方法的局限性,选用最合适的方法,才能得到最贴近原语的译文。文章通过分析“等值”与“等效”这两种常用翻译模式在翻译实践过程中所遇的障碍,谈这两种模式的局限性,为广大译者在不同情况下应选取何种翻译方法提供了一定信息。     

安徽省农村劳动力流动就业问题研究

就当前安徽农村流动劳动力的就业技能、就业渠道、社会保障、权利维护等几方面的现状进行调查分析,找出造成安徽农村劳动力流动就业问题的体制机制障碍,并提出相应的解决对策。以期提高安徽农民工职业素质,加强流动就业管理,完善流动就业服务,实现城乡社会和谐发展。     

教学中的师源性弱势群体及其转化

师源性弱势群体在课堂教学中以他人或者自我规约的方式演绎其在课堂中的生存方式．教师角色制度化、对教学的意识与监控的空区以及非正式教学评价偏见是师源性弱势群体产生的主要原因。转化师源性弱势群体,需要在理解的教学文化中积极转变教师的制度性角色,在教学实践中运用教学机智并创造共同体式的课堂教学环境。     

网络技术的人性反思

网络技术固然给人类社会带来了福音,但它也给人类造成了不少困惑。尤其是对人性的发展带来了重重障碍。造成人性障碍的原因是多方面的,有个人素质的缺憾,也有规范体系方面的原因,更有微观生活环境的影响。要克服网络技术对人性的障碍,必须健全规范体系,创设良好的微观生活环境,更应不断加强个人心理保健。     

智力及发展性障碍者行为功能分析研究的知识图谱分析——基于2010年以来Web of Science刊载文献的可视化分析

功能分析聚焦于确定影响问题行为发生的变量,是当代行为评估的一种核心技术。通过Cite Space与Vos viewer两个可视化计量软件对国外近十年行为功能分析研究热点和知识基础进行分析。结果表明,功能分析研究热点主要集中在研究对象与问题类型、应用环境、干预方法以及社会效度方面。其中,在学校与家庭中的应用模式是研究的热点和趋势,关于功能分析的社会效度研究目前还较为缺乏。功能分析模式的确立与发展、强化物评估、基于功能干预方法等相关文献构成了功能分析研究领域的核心文献。     

对幼儿园新生入园适应的分析及对策

幼儿园新生入园是其从单一的家庭生活环境迈向集体的社会性生活的第一步。幼儿在初入园时会产生不同程度的适应性障碍,常见的表现有哭闹不止;紧张焦虑、不安;不愿来园或是静坐在一角,态度漠然等等。我们对幼儿表现出的这些不良情绪,称之为分离焦虑。分离焦虑是幼儿离开父母时出现的一种消极的情绪体验。归根结底,这种消极的情绪体验是环境变化引起的。