用多元思维构建师生成长立交桥——天津市第六十六中学办学特色摭记

天津市第六十六中学秉承“让每一名师生主动、和谐发展”的办学理念，工作中采取多元思维。在学校管理、教师专业化成长、办学模式、课程设置、校同建设等方面，为教师、学生成长构建快速、畅通的伊交桥；在学校管理中探索“扁平化”模式，促进民主氛同的形成和教师团队建设，提升教学领导力；仵教师专业化成长中，学校开办教学大讲堂。     

过尽千帆皆等待 思源竟开水悠悠——潘小明“小数的性质”教学片段赏析

特级教师潘小明"小数的性质"一课,用智慧的等待,让学生体验知识和获得思维训练的乐趣,在学生探索和交往互动中等待,让学生充分感悟。现撷几个教学片段与各位共赏。片段一在猜想中等待     

镇江市实验小学

镇江市实验小学前身系1912年成立于南京的江苏省立第一女子师范附属小学，1934年迁址镇江。学校现有138名教职员工，2000多名学生。如今的校园环境优美，景色宜人，笪家山草木葱茏，紫藤长廊意蕴悠长；如今的校园师生和谐、相亲相爱，处处散发着u悦人悦己，乐学乐教”的传统气息。     

思想品德课堂教学中的师生互动问题研究

随着素质教育的兴起与新课程改革的实施,越来越多的学者开始探索新的课堂教育模式。师生互动式课堂教学模式应运而生,逐渐成为理论界研究的热点问题。思想品德教育课程作为中学教育的一门必修课,具有特殊的地位与重要作用,这使其对课堂教学中的师生互动有着更高的要求。     

例谈中学数学教学中的“师生互动”

从激发兴趣、以情引情、集聚智慧、丰富内涵、思其所思、以人为本六个方面阐述了在中学数学教学中的师生互动.     

聆听与倾听的区别

误用例子： 著名教育专家××莅临我校，全校师生倾听了他所作的关于新课程改革的报告。     

让口语交际的课堂不再沉默

小语会理事长崔峦曾指出：“口语交际能力是一种学生在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处世能力。”语文新课标也指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”口语交际作为学生一种必备的能力，     

中学生课外阅读教学策略初探

目前,中学生课外阅读的现状不容乐观,阅读量太少是很值得关注的问题之一,＂多读书、读好书＂是非常重要的。为此,我们以＂学生的终身发展和幸福奠基＂为教育理念,努力创建＂师生共阅读、共练笔、     

多媒体在初中语文课堂教学中的运用

在语文教学改革进行得如火如荼的今天,多媒体技术的介入如春风拂面,激活了师生的思维。它超强的音效、鲜活的图像、精美的文本是其它任何一种电教手段都无法比拟的。但是,我们应该清楚,多媒体课件绝不是点缀课堂的饰物,更不能演变成一种时髦的风潮。     

《小孩世界》教案设计

正【教学目标】1、用自然、跳跃的歌声愉快地演唱歌曲,体会歌曲表达的快乐情绪,并能对歌曲做不同情绪的演唱处理。2、通过学习,乐于参加演唱演唱二声部歌曲,能够用较和谐的声音演唱,并体会二声部带来的和声美感。3、学会聆听自己和他人的歌声,建立基本音准概念。