第九回：夜宿小河边观景写景师生论作文你说我说

这次郊游没有去带有危险性的森林和大山，而是去了碧草如茵的草原，所以距离城市也比较远。     

一纸作文众人议 简快点评提效率--作文写作、批改有效方式的一点尝试

提及作文，我们的脑海中就会浮现那一摞摞高高的作文本。这是学生爬格子的杰作，也是老师辛勤批阅的结晶。然而它所承载的师生交流却显得漫长而苍白。学生作文的热情就在这日复一日、年复一年的等待中消耗殆尽了。思考再三，问题的关键出在哪里呢？我想应该是受到了批改方式的制约，而批改方式又受到了写作方式的束缚。那么，漫长的等待能否换成即时的交流呢？师生的双边交流能否换成师生的多边交流呢？如果把厚厚的作文本换成薄薄的作文纸效果会不会更好一些呢？     

写好作文的根本条件

写好作文的根本条件是什么?要有美好的心灵.为什么这样说呢?来看几个例子(均见贵州教育出版社2001年出版的<春芽绿>一书):……     

关于高中语文新课程改革的点滴思考

高中新课改是师生发展成长的需要,教学过程中,不能拘泥于模式,要注重教研,力求创新,为使课改走向深入,教师要做好心理准备和知识贮备。     

电路图化简有妙招

复杂电路图的化简问题一直是中学物理的难点，传统的方法难学难用，这里我们介绍一种简单实用的化简方法，供广大师生参考．     

你用心灵写诗，我用心灵读你——我对李镇西教育思想的理解（二）

李镇西的大教育理念还表现在他的班级德育不是单一类型的教育，而是由民主教育、集体教育、爱心教育、创造教育、活动教育、生活教育等六种教育组成的一个班级德育体系。     

“的、地、得”——师生挥之不去的苦痛

一天，某青年教师一边拿着作文本，一边惋惜地说：“秦老师，你看，学生的作文写得多好呀，可惜就是分不清‘的’、‘地’、‘得’，唉!我不知讲过多少遍了，可就是没有什么效果!你说该怎么办呢？”     

修之以身，其德乃真——基于生活感受与生命体验的德育

道德是生命在与世界、与他人的交融、对话中赖以成长的内在精神支柱，是与“生活”、“心灵”、“体验”、“自我”等词语密切相连的。然而，反观我们的德育现状，却不得不让人为之忧心：生活积淀的缺欠，心灵疆域的迷失，使得德育离生活越来越远，离体验越来越远，离自我越来越远……     

把爱种进幼儿心中

师爱是人间任何一种爱都无法比拟的,它无比神圣,比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱,是每个孩子最起码的心理需求,师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶,更是一种鞭     

翱翔在音乐的海洋

高中音乐欣赏课侧重于聆听音乐。要让学生在聆听音乐的同时,充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情,为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣。进而使学生们净化心灵、陶冶情操、启迪智慧。