数学课堂师生互动公平性调查研究

数学课堂师生互动调查表明：数学课堂师生互动公平方面存在的问题与其他学科既有一定的共性,又有自身的个性,主要表现在互动对象、互动空间、互动方式、互动评价上存在不公平,进而影响到每个学生取得数学学业最大限度的成功。针对这些问题,作者提出以下建议：（1）开展趣味性教学,提高学生的数学学习兴趣;（2）进一步改善农村数学教学师资,提高学生数学学习基础;（3）树立公平教育理念,科学对待每位学生;（4）落实新课程评价理念,为教师营造轻松的教学环境。     

高师生健康信念的心理健康教育干预研究

以某校大一高师生为实验时象进行心理健康教育的自然教学实验,采用两阶段分层随机抽样方法抽取88名高师生进行健康信念问卷调查,显示出心理健康教育课改善了高师生的健康信念,心理健康教育课是促进高师生健康信念的有效途径.     

时间去哪儿了

今年春晚王铮亮的一曲《时间去哪儿了》瞬间俘获了网友们的心，一日寸之间“时间去哪儿了”成了当下最热门的话题。那么职业院校的校长师生们，他们的时间又去哪儿了？我们一起来看看。     

浅析激发初中生英语学习兴趣的策略

现代社会已经进入信息时代的21世纪，科学技术的发展使人与人之间的交往频率与速度大大加快，语言的交际功能和它的社会性也随之而迅速提高。英语作为世界上使用最广泛的语言，其重要作用显而易见。而学好英语应当从中小学生抓起，因为他们处于学习外语的最佳年龄段。因此，英语教师要结合自己的教：学，根据学生不同的特点，科学合理的设计教学内容，使内容更贴近生活。同时教师还要努力丰富自己的教学手段，充分利用图片、实物、多媒体等使课堂多姿多彩，让学生兴趣盎然。更重要的是，教师要时时刻刻以学生为本，在平等互助的融洽情感氛围中让学生爱上英语，不再惧怕学习英语。兴趣是最好的老师，学生只有真正对英语感兴趣，树立起自信心，并在老师恰当的引导下积极的投入到学习中去，才会很好的掌握英语知识，进而形成一定的综合语言运用能力，并为以后终身学习和发展打下良好的基础。     

浅谈新课程环境下的探究性学习

在新课程理念下，教师和学生都要走进新的学习方式———探究性学习，本文主要从教师和学生两方面说明如何应对和适应这种学习方式。     

开学新规“给力”

9月1日，上海中小学生在度过一个轻松而愉悦的暑期后又回到了校园。同在这一天，一项项人情味十足的新政策相继出台，诸多直接关系师生利益的新举措从传说变为现实。     

浅析语文课堂提问时机和频率上存在的问题

课堂提问呼吁师生角色的转换，这对中学语文教师原有的教育理念形成了很大的冲击，使得教师在对提问的时机和频率上的准确把握更加力不从心。很多教师希望通过设置吸引学生注意力的问题达到师生间思维的衔接与互动，或者通过频繁的提问调动课堂氛围，这无疑造成了师生间提问的疲劳，走向了另一种极端，而学生在提问中也处于被动者行列。     

师生互动在小学数学课堂中的构建

随着教育改革的不断深入,以素质教育为主要教学思想的观念正逐渐得到广大教师的应用,在实际的教学中,教师要敢于打破常规,不能再像以往一样,强制性地让学生接受知识,要知道,数学这门学科的思维严谨性较高,如果学生没有足够的数学逻辑思维的话,即使教师对学生进行反复讲解,学生也不能理解其中的精髓,只有让学生自己主动地学习数学,由内而外地接受数学,才能够将数学教学的质量提升上去。     

浙江教学月刊社

浙江教学月刊社是由浙江外国语学院主管、主办的面向中小学师生,直接为基础教育服务的教育类报刊社,她坐落于风景秀丽的杭州西子湖畔。目前,编辑出版有"三刊一报",即《教学月刊·中学版》、《教学月刊·小学版》、《作文新天地》、《小学生世界》报。《教学月刊·中学版》是一本全国中文核心期刊。立足浙江,面向全国中学教学教改第一线。读者对象为中学教师和教育管理工作者。     

师生互动,共建和谐的阅读课堂——以小学语文阅读教学为例

阅读是语文课程中极其重要的学习内容,阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。从人教版的几篇例文入手,首先分析了学生学会阅读的意义,并强调了师生关系在学生学习中的重要作用,接着从人教版的几篇例文入手,结合教学实际分析了师生共建阅读课堂的有效尝试,旨在为小学生的语文课堂改革提供一点借鉴。