关于《希腊化时期个人主义思想萌芽》的教学反思

传统的政治思想教学,存在着内容抽象、教法单一、学生主体性地位缺失以及知识的融会贯通性相对较弱等缺陷,难以调动学生的学习兴趣,影响着学生对于知识的接受。为此,从现代教学理念出发,以"希腊化时期的个人主义思想萌芽"为例,进行深刻的反思,提出把握历史背景是理解政治思想产生的重要基础;通过设疑导入、启发式教学的运用以及建立知识之间广泛的联系,实现教学的整体优化和教学目标的有效达成。     

浅论西方装饰雕塑的演变

装饰雕塑艺术是一种古老的艺术形式，从最早的古希腊巴特农神庙的《命运三女神》的装饰雕刻看西方装饰雕塑的发展，经历了由农业文明到工业文明，及至延伸到后工业文明、信息时代的知识经济文明，影响着人类文化由封闭分散、的各别的状态向开放的、统一的，共同的状态急速进展。     

希腊化文明的形成、影响与古代诸文明的交叉渗透

古代诸文明的孤立、封闭、阻隔只是暂时的、相对的,相互的碰撞、交叉、渗透则是必然的。同时在特殊的历史条件下,军事征服或商业冒险常常会加快这一进程。而且在这一进程中,新文明的悄然兴起与前文明的黯然隐退同样不可避免。然而,旧文明不会死去,它的血流仍在新文明中涌动。“希腊化”文明的形成与影响提供了这样的启示与范例     

论希腊化时代的东西文化交流

希腊化时代是指亚历山大东征后,希腊文化与埃及、美索不达米亚、小亚细亚等东方文化相融合的一种进程,可以说是人类历史上第一次大规模的交流与融合。这一时期古老的东方文明没有消失,在很多领域影响了希腊文化,希腊化时代的东西方文化交流也有自身的特点。     

浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成

亚历山大东征及亚历山大帝国的建立,为欧亚非大陆间各主要文明的接触、交流创造了条件.而亚历山大采取的一系列治国政策,处处体现了东西方的融合,有利于东西方文明的传播交流,从而奠定了希腊化文明赖以产生的基础.     

希腊帝国缔造者——亚历山大大帝

在地图上看,今天的希腊是个不大的国家。然而在公元前4世纪,希腊曾一度是个横跨欧、亚、非洲,包括今天20余个国家全部或部分领土的大帝国。这个大帝国的缔造者就是著名的亚历山大大帝。     

希腊化时代科学与技术之间的互动

文章主要通过阿基米德的数学与力学工作、安提凯希拉装置的设计与制造,以及人体生理学的兴起三大案例来说明,希腊化时代科学与技术之间存在密切的互动。作为这一互动的结果,在传统的理论研究与应用研究之间出现了新型的应用性理论研究,突出表现为机械力学的发展,后者在一定程度上已成为希腊化时代理解自然并指导技艺的"实验哲学体系"。     

交融与传播:入华粟特人在希腊化文化东传中的媒介作用

粟特今属乌兹别克斯坦和塔吉克斯坦一带,这两国是“一带一路”沿线的重要国家。在历史上,粟特是丝绸之路上东西方贸易的枢纽地区之一,承担着希腊、罗马、伊朗、印度和中国之间往来的中转站角色。从传播考古学的角度看,粟特人一定程度上充当了东西方文化交流和传播的“媒介人物”的职能。就希腊化文化元素而言,随着亚历山大及其部将的东征,希腊化文化随之传入粟特,并在当地不断得以延续与融合。在我国境内出土的与粟特人有关的墓葬、金银器、钱币以及粟特文资料都呈现了以粟特人为媒介的东西方文化交融和传播。