小学数学课堂教学研究——情境教学法的实践与探究

新课程给小学数学老师带来了新的挑战。老师应该改变传统的教学理念,把新的理念引进到课堂内,使用多样的教学模式,创设教学情境,给学生建立轻松的课堂氛围,把他们的目光吸引到教学的活动上,让他们感同身受,帮助他们发散思维,加深认知,实现从具体的知识点变为抽象思维的环节,不断提升学生主动学习的能力。     

如何创设与利用小学数学课堂教学中的有效提问

在数学课堂教学中,有效激发怀疑可以使学生因怀疑而思考,从怀疑中学习。可见,探究知识的思维过程总是从问题出发,在解决问题的过程中不断发展。教师应把握儿童好奇心强的心理特征,根据教材教纲内容科学有效地设计提问,充分调动学生强烈的学习兴趣,使学生逐步乐于学习,提高课堂教学效果。     

探究小学数学智慧课堂教学艺术及实践

教学是一门艺术,讲究方式方法,教师的个人教学水平直接关系着学生的学习兴趣和能力提升,更影响着他们的终身发展。作为一名承担着育人责任的教育工作者,必须与时俱进丰富自身专业素养,掌握最前沿的教学思想,深入研读教材,找准学生的数学现实,不断改进教学方法,方能勇立于教学改革的潮头。基于小学数学教学围绕智慧课堂的构建以及教学的艺术方法展开探讨,与一线教师共勉。     

小学数学教学中学具操作实效性的研究

现今小学数学课堂教学中由于多媒体一体机等现代化教学设备的配备,信息网络技术的发展,班班通工作的普及,越来越多的老师使用PPT、网络资源等进行教学,而忽视了传统的板书、学具制作等基本教学手段。小学数学由于它的学科独特性,既要注重孩子知识的传授,还要注重生活经验的体验,而利用学具进行教学就成为完成这两种教学目标的现实途径。     

利用思维导图解读小学数学教材

思维导图是一种非常有效的思维展示与连接工具,它利用直观的图像、线条和文字展示思维内容,进而将人体大脑内反映出的概念转化为视觉符号,辅助人们更加清晰地进行思维总结并展现思维细节。思维导图在教育领域的应用能够带给学生非常丰富的学习体验,促使学生更好地融入学习过程,实现学生自主学习能力与自主思维能力的全面提升。数学是一门思维性与逻辑性非常强的学科,小学生刚刚走入数学世界必然会面临着学习困难与数学理解能力不足等问题。教师利用思维导图对小学数学教材进行解读能够带给学生更加多元的学习体验,帮助学生深度了解和把握小学数学相关内容。     

浅谈小学数学教学中如何实现高效教学

做好立德树人教育目标下的小学数学教学工作,最根本的就是要在打造高效课堂方面狠下功夫,努力提高课堂教学质量和水平。本文对此进行了深入的研究和探讨,在简要分析小学数学高效教学制约因素的基础上,重点就如何开展小学数学高效教学进行了分析,提出了一些教学策略,旨在为促进小学数学教学有效性提供参考。     

善独立 不依赖 方成才——小学数学教学中学生独立思考能力的培养

数学学科在中学课程设置中承担的是基础学科的重任,数学学科天然具备逻辑的严密性、思维的抽象性、应用的广泛性三大特征。随着新课程改革的不断深入,对于小学数学教学也提出了更高要求,除了要求在课堂教学中促进学生基础知识的掌握之外,教师还应重视对学生独立思考能力的培养,唯有如此才能为学生在今后的数学学习奠定良好基础。然而,现阶段的小学数学教学中,对于学生独立思考能力的培养尚且存在不足,因此文章将主要针对于此,进行培养策略的探讨。     

情境教学在小学数学课堂教学中的应用探讨

社会经济的飞速发展带来了社会面貌的不断变化,同时也对于教育工作提出了更多更高的要求,小学教育作为教育过程中的开端,其地位便如同万丈高楼的地基,一旦不够牢靠,再高的楼也是摇摇欲坠。因此,教师们在教学中要着眼于发展,通过对教学理念以及教学方法的改革来对课堂进行优化,为学生们之后的学习打下坚实的基础。本文对情景教学法这一新型的教学方法在小学数学课堂中的实际应用进行总结与阐述,该法在实际教学中实现效果最大化。     

小学数学教学有效性

对于当下的小学教育来说,需要有效地响应新课改下以人为本的教育理念,充分结合学生自身发展的需求来进行有效的数学教学。小学阶段的数学知识虽然是非常基础的内容,但是其对学生的学习能力以及思维能力的提升都有着重要的影响,这对于其日后学习更深层次的数学内容也有着积极的帮助。因此,教师要充分意识到当前在教育中存在的诸多缺陷,并且针对性地予以改进,以此来更好地提升课堂质量,进而为学生数学核心素养的提升奠定坚实的基础。对提升小学数学教学有效性策略进行探究。     

小学数学教学培养学生自学能力的方法

自学能力永远都是提高学生成绩的主要力量和关键保障。因此,素质教育下的小学数学课堂教学,一定要注意、重视学生自学能力的培养,以此来保证学生的学习效率,保证课堂教学的质量,从而使学生养成终身自学的能力、意识和习惯。