最富人性化的快乐学校

在我们眼中,芝加哥实验学校、帕夫雷什中学、华德福学校、夏山学校、伊顿公学可谓世界名校。其中,夏山学校以最富人性化著名。那么,夏山究竟是一所什么样的学校,究竟为什么有名？对于我们而言,又有何启示？我们尝试回答这样的问题,更是尝试思考今天的教育。     

元代道教戏剧程式化结构解析

道教特有的神仙信仰在丰富和充实元杂剧内容的同时,使“仙凡仙——戏中戏”程式化结构成为可能,构成了元代道教戏剧与众不同的审美意蕴和艺术表现形式,促进了道教与戏剧之间紧密结合与良性互动,既形成盛极一时的元代道教戏剧又促进道教向民间进一步辐射和渗透。道教以其独特的神仙信仰系统丰富和充实了元杂剧主题内容,建立起仙凡仙和戏中戏的程式化戏剧结构。     

攀登教育的金字塔——读《帕夫雷什中学》有感

近来读了苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》,深有感触。这是他26年担任校长工作的教育总结,是他一生心血与智慧的结晶。使我们更集中、更全面地了解苏霍姆林斯基其人、其校及其教育理念、办学思想和施教措施。我将结合书本内容从教师的角色定位以及和谐的课堂两个方面来谈谈自己的一些观点及看法。     

帕夫雷什中学的节日

阅读《帕夫雷什中学》,一个很突出的感受就是她的节日。这些节日,如春雨,悄悄地滋润着帕夫雷什中学的孩子们,潜移默化地影响着他们在愉快的感受中不知不觉地养成各种各样的美德和良好习惯。苏霍姆林斯基这种润物无声的教育,在这些精心设计的节日中,得到了完美的体现。     

想象作文教学点滴谈

<正>作文是语文教学的重点,也是难点,而想象作文更是难中之难。那么怎样才能让学生在想象作文中有内容可写,有话可说呢?笔者认为可从以下几方面进行训练:一、观察现实生活,激发相关想象想象离不开现实,离开现     

试析帕累托原则在学生管理工作中的应用

帕累托原则是博弈论中的重要概念,又称帕累托效应、80：20原理、最省力法则、不平衡原则、帕累托法则,它在管理学、经济学等学科中都得到了广泛的应用。在教育领域也存在着许多的帕累托现象,特别是学生管理领域,运用好帕累托原则将会极大地提高学生管理工作的效率和效果。     

引导学生从乡土民俗中提取作文素材

面对美好的景象,学生竞无法用语言表达自己的赞美与感叹,这不仅仅是苏霍姆林斯基的悲哀（《帕夫雷什中学》）,也是我——一名语文教师的悲哀。每一届学生,我都要求他们坚持写日记。写日记多好啊,回想自己读初中的时候,最喜欢在日记本里抒写对人生的稚嫩感想,对友谊的美好憧憬,对爱情的青涩理解……其中,有羞涩的散文,     

语文课堂教学中的舍与得

“舍得”一词,最早出自《了凡四训》,即所谓“有舍才有得”。近日,笔者则将其引入对高中语文课堂教学若干问题的思考中。课堂教学是教学活动的主要形式,是教学工作的中心环节,在这样一个重要环节中,“有舍方有得”亦体现得十分突出。接下来笔者将就高中语文课堂教学中的“舍得”谈三个方面的感受和思考。     

刑事和解的经济分析

法律的目的具有多元性,包括公平、正义、效率等。在我国目前的国情下,良好的经济效果亦应成为立法及执法者的又一价值追求目标。刑事和解是近年来我国出现的新的纠纷解决方式,在借鉴城外经验并结合本土实践过程中不断发展,成为国际恢复性司法浪潮之中的弄潮儿。尽管刑事和解在刑事诉讼法中尚没有明确规定,但和传统的诉讼解决纠纷方式相比,它更注重当事人的意愿,在实践中达到了社会效果和经济效果的统一。     

行走在“文字”与“精神”之间--以《凡卡》为例试析悲剧文本中的审美因素

悲剧集中体现的是一种崇高的美。《凡卡》《卖火柴的小女孩》和《穷人》这三篇课文,皆出自名家之手,很好地诠释了悲剧之美,是编入小学语文教材的悲剧作品的代表。如何引导心智尚显稚嫩的小学生在领略“桃红柳绿”那种外在美之余,较好地体味蕴含在悲剧之中的深刻而厚重的另一种形式的美呢？下面以《凡卡》（人教版课标实验教材六年级下册）为例,谈几点看法。