小议技校思想政治理论课教学中的案例教学

技校思想政治理论课对于培养和塑造技校学生,使其形成正确的世界观、人生观、价值观有着重要的现实意义和深远的历史意义。然而在实际教学中,技校思想政治理论课教师却遇到了许多困惑,最突出的一个问题就是学生对思想政治理论课不感兴趣,教师讲得口干舌燥,学生听得昏昏欲睡。本文旨在通过对思想政治理论课教学中案例教学的探讨,摸索出一条解决这一问题的基本途径。     

浅析中学生思想品德教育

中学阶段是一个人确立正确人生观、世界观、价值观的非常重要时期。每所中学每年能否为高校输送大量品学兼优的学子、能否为社会培养出合格建设者,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。     

中朝友谊长青

再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起。——《再见了,亲人》志愿军战士和朝鲜人民的心永远连在一起,中朝友谊比山还高比水还深。1950年6月25日,朝鲜半岛由于领土争端,爆发了朝鲜战争。9月中旬,美帝国主义纠集联合国部队,直扑我鸭绿江边。10月25日,     

后殖民时期的东方主义

徐宏前在《南京广播电视大学学报》2011年第1期《东方主义探究》一文中指出：二战后的东方主义出现了一些新的变化。首先,美国取代了欧洲,成为新的东方主义思维的输出中心,西方优越论变成了美国优越论;其次,文化帝国主义成了美国东方主义的核心,美国出于霸权的需要,应用东方主义的观念来对东方进行重塑和改造。     

中学政治课如何加强爱国主义教育

<爱国主义教育实施纲要>指出:中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族,爱国主义是推动我国社会历史前进的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱.因此,作为学校必须加强爱国主义教育,帮助学生树立远大理想、正确的世界观、人生观、价值观,激励学生发愤学习报效祖国.     

空间观念与近代史学思维方式嬗变

空间维度是历史存在的基本条件之一,史家的空间观念是其历史观念的基础。中国传统史家的空问观是以中国为中心的“天下观”,近代在外力与西学的双重作用下,它逐渐为“新世界观”所取代。空间观念的变化,意味着传统以天下秩序观念为依托的历史解释模式的危机,它引发了史学思维方式的深刻变化——世界历史叙事、历史科学观、自下而上书写民史等成为新史学思维的基本取向。     

警惕经济全球化中的世界观倒退

一般看来,经济全球化对我们的影响主要在于人生观、价值观及与之紧密相关的社会主义、集体主义和爱国主义思想,至于世界观,由于它主要和科学昌明程度而不是经济运行方式相联系,所以受经济全球化的影响不大。但如果深入到世界观的内部层次--自我意识和真理标准,探讨它们在经济全球化过程中的变化,可以断定经济全球化对马克思主义世界观教育同样构成挑战。     

新民主主义革命时期帝国主义对湖南的经济侵略

新民主主义革命时期，帝国主义国家在湖南倾销商品、霸占市场，操纵湖南的财政金融，掠夺湖南的资源，控制湖南的工业和交通，给湖南的经济发展带来了巨大的损失，使湖南经济呈现出日益下降的趋势。     

“逻辑在先”与极“左”文学批评

“逻辑在先”来源于哲学,作为一个学术概念,作为一个理论命题,它具有(哲学的)专业性意义,但是,作为一种思维方式,它具有普遍性意义。当涉及到学科的发展与进步时,它适用于一切学科领域,因为“逻辑在先”的意义属性是关注并寻找最根本的问题以及最原始的观念。若将“逻辑在先”运用到文学批评,批评的原则、方法、理论等都会因为不断地追求并不断地集中于“根本属性”这一特点而使批评走向模式化、概念化,极“左”文学批评由此产生。极“左”文学批评的意义在于,它不仅强调并体现了“逻辑在先”思维方式本身的重要性,而且能使我们更好地认识文学批评这一学科所应当有的学科意义以及由此而来的方法论问题。     

爱国救国建国--胡厥文人生三步曲

翻开近代中国的历史，是一页饱受磨难，充满屈辱，顽强抗争的历史，近百年来，中国人民为了反抗帝国主义的侵略和封建主义，官僚资本主义的压迫，进行了不屈不挠，可歌可泣的斗争，许多志士仁人为了实现强国富民的愿望，多方寻求探索救国救民之路，胡厥文先生就是其中的一位杰出代表，爱国贯穿了他一生的主线，救国是他多年的梦想，因而在建国的道路上，他走得坦然，