江苏：职业教育呈集约化发展态势

根强规划，江苏省“十一五”期间，职业教育将从三个方面体现集约化发展的态势。一是以常州高等职业教育园区和苏州国际教育园区为代表，几所或十几所职业院校集群式发展，教育资源进一步共享和互补。二是以专业或地区为纽带，职业院校集团化发展。截至至2005年10月．江苏省已相继成立了江苏商业、农林、现代服务、建筑、旅游、信自等7个职业教育集团。     

高职教育的定位有待进一步明确

高职教育要根据人才市场来定位,人才培养质量要符合要求。但是在高职教育发展的目前阶段,“以就业为导向”的口号有可能被泛化为以就业为本。     

高等职业教育创新型人才培养的现实思考

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,也要服从高等教育对创新型人才培养的需要。建设创新型国家的根本是培养创新型人才。造成学生职业意识薄弱和创新人才缺乏的症结,主要体现在教育理念的确定和人才培养模式的选择方面,究其深层原因则是人才培养方面所涉及教育管理体制教条、教育方式单一等方面。     

高等教育对职业教育的控制以职校生直接升学制度为例

根据1997年《国家教委关于招收应届中等职业学校毕业生举办高等职业教育试点工作的通知》前言分析,该项政策的目的有三项:一是促进高等职业教育(简称高职)发展,培养高技能人才;二是完善职业教育体系;三是促进中等职业教育(简称中职)的改革与发展.2010年公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》将完善职业学校学生直接升学制度列为增强职业教育吸引力的一个重要举措.既然升学制度有这么多的价值和功能,为什么这一制度不能全面铺开?为什么一定要有升学比例的限制呢?     

关于高职教育如何应对市场机制的思考

在市场经济的大潮中，高职教育如何保持健康发展的态势已成为高职教育工作者的一个新课题，为此，提出几点思考：第一转变观念，培养实用型和社会型人才；第二调整教学手段，引入新型教学机制，具体可通过合理设置课程，学分制与特长班等方式，最大限度地创造学生的成才空间。使高职教育更好地适应市场机制，充满生机与活力。     

构建高等职业教育质量保障体系的举措研究

在我国职业教育发展进入黄金期之际,我国高等职业教育质量保障体系还存在主体发力不均等、保障维度效度不匹配、内外保障系统有"温差"等问题,尚不能完全保障高等职业教育充分满足人民群众需要。文章提出安稳经费保障这根"定海针",以经费保障强基;锁牢院校治理这把"保险栓",凭院校治理铸魂;擦亮质量年报这张"金名片",用质量年报显内涵;用好诊断改进这张"新处方",借诊断改进促规范;揪准教师管理这个"杠杆器",向教师管理要效益;用足理论研究这个"助推器",靠理论研究提层次这六条举措,构建高等职业教育质量保障体系。     

高职机械类专业的教学创新

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，其目标是培养既有大学专科的理论基础知识，又具备良好的职业素质和操作技能，能够在生产、服务、技术与管理第一线工作的应用型人才，其教学方式的显特征是知识传授和能力培养并重。高等职业教育机械类专业，与其它应用型及科类专业相比，专业性更强，更注重知识的实用性和实践性，要求学生能够综合运用专业知识解决各种复杂问题，对学生的应用能力、创新能力提出更高的要求。     

国内传真

教育部等四部门印发通知:严防严管严控校园食品安全风险为进一步落实学校和校外供餐单位的食品安全主体责任,做好常态化疫情防控和学校食品安全工作,严防严管严控校园食品安全风险,近日,教育部、市场监管总局、国家卫生健康委、公安部联合印发《关于做好2021年春季学期学校食品安全工作的通知》。     

构建高职教育的高技能人才培养模式

高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,高等职业教育是培养高技能人才的摇篮和重要阵地;要准确把握高等职业教育的人才培养目标;以市场需求为导向加强高等职业院校高技能人才培养的专业建设;构建以培养实践能力为核心的教学体系;建设“双师型”的高技能人才培养师资队伍,走校企联合之路,深入开展高等职业教育以培养高技能人才。     

怀念陈中伟

2004年5月,我从珠海回杭州康复治疗。不久,陈佩南、范伟、周宝成和刘贻泽等邮友到杭州看望我时说,陈中伟教授已在2004年3月不幸罹难,当时我非常震惊,怎么也不相信这是真的。后来,我一直想写一篇纪念他的文章,但每想起这位专家,心里总会产生一种难以言表的悲哀,这悲哀,深深刺痛着我的心,使我久久提不起笔来。