如何培养学生学习数学的兴趣

正兴趣是获取知识的开端,是求知欲的基础,爱因斯坦曾把兴趣比喻成最好的老师。教学实践也充分表明:学生对学习有了浓厚的兴趣,才有积极的探索欲望、敏锐的观察,牢固的记忆和丰富的想象,以及创造性的运用。数学是人类文化的重要组成部分,是一门基础学科,学好数学是学好诸多学科的前提和关键。激发学生学习数学的兴趣,是提高数学教学效率的重要条件。多年来,我一直从事小学数学教学,在教学中十分重视培养学生学习数学的兴趣,下面我谈谈自己的一些看法。     

习作教学的尴尬与出彩

正本文从一故事说起:三年级优秀学生考试作文,文题是"我印象最深的一次旅行"。试卷发下来了,家长发现她这次作文一字没写得零分。问其因,答"我没有出去旅行过"。孩子永远是真实的。细想作文应如何教学呢?小学生习作训练是语文课程教学的重要内容。课标要求学生"能具体明确,文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力"。目前教材分单元对习作从不同层面提出了训练要求。在实践中,却留下了许多     

农村留守儿童心理健康状况的Meta分析

本文运用元分析法,探讨当前农村留守儿童心理健康的总体状况。结果表明：（1）农村留守儿童的心理健康水平显著低于非留守儿童;（2）留守女童的心理健康水平普遍低于留守男童;（3）四种监护类型中,同辈（无）监护留守儿童的心理健康水平最差,隔代监护和父辈监护类型稍好,单亲监护的效果相对最好;（4）不同留守类型留守儿童的心理健康水平无显著差异。在现状分析的基础上,文章提出了当前解决农村留守儿童问题的建议。     

计算机自适应测验

计算机自适应测验（Computerized Adaptive Testing,简称CAT）是用项目反应理论建立题库,并由计算机根据被试能力水平自动选择测题,最终对被试能力作出估计的一种新型测验,其目的在于通过被试正确回答题目难度的高低来评价其能力。     

计算机自适应测验的实现条件

计算机自适应测验（CAT）是建立在项目反应理论基础上,由计算机根据被试能力水平自动选择测题,从而对被试能力做出估计的新型测验。计算机自适应测验呈现给考生的试题是依据被试在前一个试题作答的表现好坏来决定的,其实现条件应囊括以下五个部分。     

初中数学教学的策略框架

正初一:习惯+基础初一年级主要是培养习惯和打好基础阶段,基本的学习习惯有课前预习、课堂学习、课后复习、作业巩固、及时订正、单元阶段小结与复习,单元测验的订正与反思,学会自我批改题目;基础方面主要有运算能力,如数的运算、整式与分式的运算、解方程与不等式、书写能力、工整的版面、整洁的字体、能抓住重点步骤且有条理地表达出解题过程;在几何入门阶段,文字语言、图形语言、符号语言三者之间的理解和运用,简单因果关系的理     

高考改革:政策公平性与技术相容性

本文从政策公平和技术相容的角度探讨新一轮高考改革不容忽视的政策设计和考评技术。高考改革应当重视公平,并适当照顾弱者。公平的政策来自政策制定过程的公开和公众参与。严格监督才能保证考试机构有公信力、政策执行不偏不倚。政策背后的考评技术要相容,否则会带来不公。许多省份高考历经"原始分—标准分—原始分"反复的一个重要原因在于政策背后的技术不相容。任何新的高考政策,需要有专业人员进行研究、设计、开发和实验一整套与政策配套的技术措施。实施招考分离和一年多考,关键在于分数的可比性,这需要测验等值技术与题库的支持。招考分离和一年多考可以解决一考定终身的弊端,但预料不能减轻学生负担。     

群体比较视角下图书馆员内隐刻板印象实验研究

为了更好地揭示图书馆员在人们心目中的形象,针对问卷法和访谈法的不足,本研究引入单类内隐联想测验(ST-IAT)的实验范式,对图书馆员内隐刻板印象进行测量,进而了解三个问题,即在公众、图书馆学学生和图书馆员心目中:①图书馆职业究竟是不是女性职业？②对图书馆员而言究竟是正面印象多还是负面印象多？③图书馆工作究竟是不是一个好工作？研究结果表明:图书馆员没有显著的职业性别刻板印象;图书馆员总体上在人们心目中是积极的形象,但部分群体持怀疑态度;图书馆工作总体上在人们心目中既不是好工作也不是坏工作;图书馆学学生同时具有职业偏爱和职业自贬的倾向;图书馆员在内隐刻板印象中表现出职业偏爱的特点;提升图书馆职业的专业化水平有助于改善图书馆员刻板印象。表24。参考文献14。     

概化理论及其在标准参照测验信度中的应用

从理论方面阐述了概化理论单面交叉设计的模型、假设和方差成分 ,分析了标准参照测验的误差方差和信度的指标 ,并以 86 9份全国大学英语 4级考试成绩对理论进行了验证