实例教学法在常微分方程教学中的应用

为了提高学生的学习兴趣,在常微分方程的教学中加入具体实例,包括溶液稀释问题,赝品鉴定问题以及计算机的病毒传播问题.通过引入实例进行教学,能使学生深刻理解所学常微分方程理论,并提高学习常微分方程的兴趣.     

隐雌显雄的应用

<正>遗传学知识是高考的必考点,是高中生物学的重点,同时也是难点。做遗传题时,会遇到各种各样的题型和判断,如判断某性状的遗传方式、某基因是在常染色体上还是在性染色体上,等等。解答不同的题型、作出不同的判断往往需要用不同的方法,其中隐性性状的雌性个体和显性性状的雄性个体(即隐雌显雄)经常在一起用来解题。现归纳如下:1用于育种如果控制某生物的某个性状的基因位于X染色体上,我们就可以用隐雌显雄作为亲本,得到的后代     

常頞是人名

本文是关于“常頞”问题的专论。作者认为:据史料,常頞是人名,应有此人,虽无直证(未见史料),但有强厚佐证;《秦“五尺道”新考》中的“秦时查无此人”之说不一定能成立。据研究,“常”为姓氏,春秋即有,至秦,不仅是人名,“常頞”还可能就是秦当时的蜀郡守。     

从“喝酒事件”看教师的思维方式

我在网上见到一个案例,作者是一位初三班主任。下面是摘要,且改成了第三人称。一天下午,教师发现班上几个学生脸红红的,像是喝了酒。盘问一个学生,该生痛快地"交代"了,共10人。教师大怒,冲到教室问道:"中午谁参与了喝酒,赶紧拿着本子和笔到我办公室门口写材料!"让老师吃惊的是,参与者中竟然有5个女生,其中包括副班长兼纪律委员、团组织委员、语文课代表,平时成     

学习一般现在时应注意的几个问题

一般现在时通常表示现在经常发生的或习惯性的动作或目前的状态,是英语中最常用、最基础的时态。要想学会英语的其它时态,必须从一般现在时开始。学习一般现在时,我们需要注意以下几个问题:一、一般现在时的构成     

常绿-半常绿杨树苗期光合效率的变化规律

对3个常绿杨树无性系光合速率日变化及月变化动态进行了研究,结果表明,4月份及6月份,A-65／27及A-65／31的光合速率日变化均呈现明显的双峰型,分别在早上10时左右及午后14时左右达到两次高峰,第二高峰值低于第一个高峰值,A-61／186的光合速率全天只在早上10时左右呈现一个高峰;9、10、11、及12月份3个无性系在早上达到一个峰值后,光合速率开始下降,一天中再没有回升．3个无性系光合速率月变化均呈现明显的单峰型,7月份光合速率达到一年中的最高值,而后开始下降,12月份时降到一年当中的最低值．     

留守儿童的日记

回家看父母。一进门,上初一的侄子便高兴地迎了出来,蹦跳着去喊下地干活的奶奶。一个人无聊,便随手翻开了摊在炕上的本子。读着侄子一段段内心独白式的日记,确切地说是一封封写给进城打工的爸妈,却根本寄不出去的书信,我心中五味翻涌,一阵辛酸。爸妈,我今天犯错误了。咱村小亮与邻村同学,因为鸡毛蒜皮的小事,争吵、扭打在一起。我本来不想参与,可劝不住。     

如何在常微分方程教学中激发学生的学习兴趣

本文根据常微分方程课程的特点,结合安徽建筑大学常微分方程课程教学的现状,从激发学生学习兴趣,提高学生的应用能力与创新能力的角度出发,提出在常微分方程教学中,重视绪论课,分层教学,在教学过程中渗透数学建模思想,优化教学内容等四方面内容。