一道调考题的解法探究及其引出的结论

评注：此解法为命题人提供的,通过将通项公式进行放缩再求和,是解决数列综合题的常用方法和技巧,但这样的放缩方法我们学生掌握起来往往很困难。能否对这样的证明问题找到一个使学生容易上手,而且能记得住的通法呢？下面是笔者对此题作的一点小小的探究,希望对高考备考复习起到一定的帮助。     

常见递推数列通项公式的十大解题策略

在数列的学习过程中,求通项公式是一个重点,也是学生必须掌握的难点．递推关系是给出数列的一种常用方法,由递推关系求数列的通项公式的方法灵活多变,在近年的高考中时有出现．下面介绍十大常见递推数列通项公式的解题策略．     

如何在英语教学中培养学生的发散思维

英语作为一种语言,本身就是千变万化的,丰富多彩的。在英语教学中若能培养学生发散思维能力,启发学生从不同方面对同一问题进行思考,有利于掌握英语中丰富的词汇和多变的句型,因而它是我们提高教学效果的方法之一。     

原型理论在日语精读教学中的应用

认知语言学产生于新兴认知科学被引入语言学研究领域的过程中。学习外语的过程是对不同文化的认知过程,教师在教学中,要从不同的文化角度帮助学生提高语言认知能力。日语精读课是日语专业学生接触最频繁、最基础的一门课程,其教学质量的好坏直接关系到学生高年级后的专业知识的学习。本文将探讨认知语言学的原型理论在日语精读教学中应用问题。这一理论将有助于学生对一词多义、同义句型等方面的掌握理解。     

中西思维模式在英汉句型的映射

语言是文化的载体。悟性思维和理性思维是中西思维方式的两大主体特征。本文分析了两种思维产生的历史和地理原因,并重点论述了两种思维模式在英汉语句型上的体现。     

Help的自我介绍

Hello,我的是名字叫help,在句中用作动词时,我的意思是帮助;援助,我的常用句式有:1....help sb.(……帮助某人)例如:Wang Han often helps me.(汪涵经常帮助我。)2....help sb.do sth.(帮助某人做某事)在这一句式中,help后接省略了to的不定式(短语)。例如:They helped the people there Plant manyfruit trees.(他们帮助那里的人们栽了许多果树。)     

英语单词“再现”记忆法

单词在英语中占重要的地位,但是很多学生在单词的学习上面临着困境,对基本的单词、词组、句型的掌握较差或很差。所以,单词的记忆成为教学的主要内容。     

《牛津小学英语》3A Unit 5 How are you?Part A

Step 1.Warm up 1.T:Good morning/afternoon,boys and girls! Ss:Good morning/afternoon, Miss Chen! 2.Revision T:Hello,my kids,who’s she? Ss:Lily. T:Yes.this is Lily.she has some good friends.Who are they? Lily,please stand up,and introduce them. Lily:All right.This is… (学生     

《牛津小学英语》5A Unit 6 Doing housework Part A

教学过程 Step 1.Free talk (略) Step 2.Presentation and practice 1.Pre-reading Activity 1.学习句型"What are you doing?"及回答"I’m…" T:Let’s play a game.(做唱歌状)Guess what I am doing. S:Sing. T:Yes!I’m singing.(课件显示:sing→I’m singing.) T:(做跳舞状)What am I doing?