学科教学是渗透心理健康教育的主阵地

学校开展心理健康教育有多种方式。如开设心理健康课，开办心理辅导站，开展心理咨询活动．设立“悄悄话”信箱，开通“爱心辅导员”热线，建立学校、家庭和社会辅导网络等。但在各学科教学中渗透心理健康教育(以下简称“学科渗透”)，可以起到面向全体、正面     

例析整式乘法中的常见题型

整式乘法的考点主要有以下几种类型: 一、基本运算型例1 化简x(y-x)-y(x-y)得( ) (A)x2-y2 (B)-x2-y2 (C)y2-x2 (D)2xy 解:原式=xy-x2-xy+y2 =y2-x2. 故应选(C). 评注:同学易忽略符号而出现原式=xy-     

当代大学生择业心态与教育

当代大学生择业心态可归为4种：自信型、矛盾型、从众型、悲观型，任何一种类型都不同程度地存在着择业心理障碍，为此，高校应加强思想政治教育和心理素质教育，提高毕业生择业心理健康水平。     

例谈数学信息给予题的几种类型

所谓信息给予题，指的是以学生已有知识为基础，并在此基础上进一步引伸或定义新的内容，给出课本上未叙述过的知识，提供一定容量的新信息，要求学生依据新信息进行解答的题目．这类问题面孔新，叙述新颖抽象．下面举例谈谈数学信息给予题的几种常见类型．     

不规范化学习题的常见类型

要学好化学，适当做些习题是很有必要的。但若毫无选择地滥做习题，不仅没有必要，而且甚至是有害的。这样做既加重了学生负担，又降低了课堂教学效率，还影响学生学习化学的积极性，使他们产生疲劳感、厌倦感。可见，面对茫茫题海，如何去粗取精、去伪存真，是化学教师在备课时必须考虑的一个问题。在多年教学实践中，笔者遇到过不少不规范习题，现将其中印象较深的归纳为如下几类，供同行参考。     

学困生学习心理障碍分析及对策研究

教学实践和现代心理学研究表明：学困生在学习心理上存在明显的自卑感、失落感，具有胆怯心理、压抑心理、惰性心理和逆反心理，上课时注意力不集中．在教学中，帮助学困生消除学习上的心理障碍的对策有：帮助他们增强学习的信心，培养他们的学习兴趣，定期作学法指导，开展一帮一活动，实施分层次指导和成功教育是实现学困生转化的有效途径．     

高校毕业生择业心理障碍的分析及对策

有些高校毕业生在择业过程中由于种种原因，产生焦虑、自卑、嫉妒、攻击性的心理障碍，有损于身心健康，严重影响大学生的择业与就业。高校和学生要根据不同的情况，采取一定的对策，消除毕业生的心理障碍，促进学生心理健康地发展，顺利完成择业就业工作。     

2006年高考语文各卷病句题失分诊断

“辨析并修改病句”是高考语文中的一种常见题型，但从2006年高考各省、市阅卷组抽样统计的结果来看，答对率还普遍偏低。究其原因，考查脉搏把握不准、高考试题剖析不透、应试对策实施不力是三大“瓶颈”。为使高考“辨析并修改病句”考点的复习收到事半功倍的实效，现对2006年高考语文各卷中的病句题作如下解析。     

家庭教育对学生的心理影响分析

本文着重就当前家庭对学生心理健康的影响进行分析。并探讨在新形势下如何处理家长与子女的关系，为学生的健康成长创造有利条件，提供一个良好的家庭教育环境。     

学习幂、指数、对数函数常见错误辨析

幂、指数、对数函数是代数上册第一章的内容．现就学习该章时常见的一些错误归纳如下，望能引起同学们的重视．