蓝

"清清,长大之后你还会记得外婆吗?还会回来看我吗?""我当然会记得外婆啦,外婆对我那么好,等我放假了我就回来看你!""好,那外婆等你回来。"记忆里最初的蓝色应该是来自天空吧。那时还小,呆在外婆家,乡下,门前便是田地,抬头便是天空,没有高架桥蔓延着喧嚣,没有摩天楼分割天空,     

一种加快的CV模型分割方法研究

CV模型是一种有效的活动轮廓分割模型,其缺点是分割速度慢.用OTSU法预处理后的区域边界作为CV模型的初始轮廓线,大大提高了分割速度,且该方法能克服传统CV法难以分割壁较厚的内部空洞的不足.在CV模型的能量函数中引入惩罚项,使得CV模型在演化过程中无需重新初始化,进一步提高了分割速度.实验表明改进后的CV模型与传统CV模型相比分割速度有了较大提高,且分割效果更好.     

依文而设 随学而练 让课堂练习更高效

在教学常规“备课”和“上课”中,落实有效练习引发了越来越多老师的思考,也在探索中践行着：依文而设,随学而练,让课堂练习更高效。课堂练习的设计必须依托文本。课文是课堂练习设计的母本,课标是练习设计的指导,领会年段目标和教材编排,立足语意、语言和学生语言素养展开设计,这就是“依文而设”;课堂练习的生成必须是动态的。遵循学习语文的规律,依据学生练习学情,教师引导学生练习和学生自主合作练习必须有机结合,展开、反馈、交流、评价需要环环相扣。     

让德育卓有成效地领航教育的发展

一、狠抓德育常规工作,夯实德育基础 德育工作是一项长期的、艰巨的工作,需要我们常抓不懈,星城镇中心学校根据德育教育的一般规律和未成年人道德认知、道德情感、道德意志、道德行为的形成规律,强化学生行为习惯的培养和训练,强化德育基础条件的建设,为德育_[作取得成效打下了坚实的基础。     

不畏“调皮”遮望眼只缘心在理解中

工作十几年,我遇到过很多“调皮捣蛋”的孩子。刚工作时,我看到孩子们“调皮捣蛋”,常常会束手无策,为班级常规没有良好建立而苦恼;也曾经面对孩子们“调皮捣蛋”时,会忍不住批评孩子……如今,我不管看到多么调皮的孩子,不管看到多么“过分”的行为,也能微微-笑,从容对待,耐心解决。     

浅析小班幼儿常规培养的方法策略

常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则,它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义,幼儿从小养成的良好常规习惯将会受益终生。所以常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。     

探究小学体育课堂教学需改进的问题

本文运用文献资料法、访谈法等方法,结合小学教学大纲和教学特点对小学体育课教学进行了深入分析,并在此基础上提出了小学体育课教学改革的建议,以期对新时期创新性体育的教师专业素质培养和综合能力的提高提供参考依据。     

三维空间中凸棱柱和凸棱锥的空间块个数公式

探讨了凸棱柱和凸棱锥分割空间的数量性质．基于“空间限界”等方法,研究并确立了三维环绕空间中任意凸棱柱和凸棱锥的空间块个数计算公式,进而简单探讨了依据LudwigSchlafli理论将公式拓展到多维空间中的思路,提及了三棱锥空间限界改进图形在结构上的优越性．     

谈蒙特威尔第与歌剧

蒙特威尔第是一位跨越两个时代的伟大作曲家,他提出了“两种常规”;开创了弓弦乐器拨弦、震音的演奏法;他创作了第一部真正的歌剧《奥菲欧》,这部在音乐史上首次采用完整乐队为歌剧伴奏的作品;他的创作促使威尼斯成为第一个歌剧创作中心,并出现了第一个歌剧院。他被誉为“近代歌剧之父”,也正是有了蒙特威尔第,才使歌剧走向了第一个高峰时期。     

养成教育是一个过程

行为是一个人思想品质、道德情操的外在表现。习惯是由于无数次的重复或练习而逐步固定下来变成自动化或半自动化了的行为方式。所以,在日常的教育中,我们坚持从“大处着眼、小处着手”的原则,着力培养学生良好的行为习惯。常规管理是习惯养成的前提保障;灵活的策略是习惯养成的必要手段;心灵沟通是习惯养成的疏导途径;和谐向上的班集体是习惯养成的核心力量。