数学是工具,但不仅仅是工具

读《中小学数学》(初中版)2012年第6期陈本喜和周传真老师的文章《课改十年"侃"教材》,笔者对其中的一个观点存有异议,在此与同行探讨。争议观点摘要如下:"将‘勾股定理’排在‘实数’之前,是一个明显的常识性错误",认同这个观点的教师不在少数,为何会有此疑问?文章中给出了解释:"我们知道,在运用勾股定理解题时,必然涉及到开平方运算,求正数的算术平方根,这就又涉及到对算术     

诚信教育犯了常识性错误

百度贴吧中普遍存在这样一种现象：两所学校的学生为了“维护”各自的利益而互相攻击对方的学校。当然,我不责怪学生。但是究竟是什么遮挡了学生的视野,让学生如此偏执？     

冰与火的缠绵——毕飞宇论

“冰”与“火”这两个意象指代的是毕飞宇创作的两面性：形式的技术化和灵动性、主题的寓言性和多元化、创作立场的残忍和温情。由此揭示出：正是这种冷静与激情的二元创作模式的对立与互补构成了毕飞宇既不断自我重复又生机勃勃的艺术世界，也展现了作家对人生和世界的基本立场和观点。     

问号蛇和机灵蛇系列之——你犯过这样的错误吗？

今天发下来作业本,问号蛇打开一看,看到刘歌校长的批语：“你的句子犯了常识性的错误,请认真思考,找出错误来。”     

湖北教育厅展开全面调查 追踪问题新华字典

据悉,5月5日,央视《每周质量报告》曝光称,湖北省教育厅为全省300多万农村义务教育阶段学生免费提供的不是国家明确要求的正版《新华字典》,而是当地一家出版社出版的所谓《学生新华字典》,这本字典在原国家新闻出版总署备案的著作者是假的,字典中的差错率超过国家标准规定的20倍,出现很多常识性错误,属于应     

英国报纸的历史怎么只有100年？

对于在采访一线工作的记者编辑来说，似乎掌握基本的新闻学史知识是学者的事情。当我们面对关于本行业的新闻而报道频频出现常识性差错时，这个问题显然不该这样看了。[编者按]     

作文应避免常识性差错

写作文要涉及多方面的知识。然而，有些同学写文章时，往往忽略了知识性问题，出了差错，闹出了笑话。这里，讲讲如何避免常见的五种知识性错误。     

充分发挥教师的主导作用 实施有效的阅读教学

阅读过程不仅仅是被动的、单项的、解码的过程。读者在接受文字信息时，时刻运用语法、语篇、以及常识性知识进行分析和推测，并时刻根据新信息印证并修订预测。因此，教师在阅读课上的主导作用体现在以下几个方面：     

冰与火的缠绵--毕飞宇论

“冰”与“火”这两个意象指代的是毕飞宇创作的两面性形式的技术化和灵动性、主题的寓言性和多元化、创作立场的残忍和温情。由此揭示出正是这种冷静与激情的二元创作模式的对立与互补构成了毕飞宇既不断自我重复又生机勃勃的艺术世界,也展现了作家对人生和世界的基本立场和观点。     

生物常识性知识教学中渗透“WSZ”思维探析——以《食品保存》教学为例

生物常识性知识被广泛应用于生活中,中学生在学习生物常识性知识时需要清楚地知道其中蕴含的逻辑关系。为此,以"食品保存"常识性知识的教学实录为例,通过"WSZ"思维方式从"为什么""是什么""怎么办"三个维度,合理分析该常识性知识中蕴含的逻辑关系,帮助学生获得终身学习必备的思想与方法。