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71.
袁彩萍 《中学生数理化(高中版)》2011,(7):25-25
学生在解圆问题时,经常因为未弄清题意、变形不等价、考虑不周等而造成错误,下面就学生在解题中出现的错误分类辨析如下,供大家参考. 相似文献
72.
陈夏燕 《作文成功之路(高中版)》2016,(4):4
写好作文的前提条件之一就是必须架构好行文的结构,勾画出写作的蓝图,明确文章结构所包含的诸多元素。为此,我们教师应当针对初中学生的写作实际,传授必要的架构知识,引导他们探索多种范式,并进行实战化演练。 相似文献
73.
梁丽红 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):52-53
<正>数学课堂教学是一个动态变化、动态生成的过程,是师生、生生之间交流互动的过程。在这个过程中,教师经常碰到学生"出错","出错"是学生最朴实的行为,是学生最真实的暴露。作为教师,我们应让这些错误成为一种宝贵的资源,成为数学教学的催化剂、促进点,成为学生学习知识的生成点、体验点、顿悟点。教师要有效地利用、巧妙地引导、适当地开发、恰当地处理错误,捕捉生成,快速反应,课堂才会变得更加生机盎然,才会更好地促进学生的发展。 相似文献
74.
本文对地球自转在万有引力学习中遇到的各种情况,例如:什么情况下考虑自转,地表的加速度在各地为何不同,自转对卫星发射的影响等进行了详实的辨析. 相似文献
75.
76.
77.
传统观点在强调真理的客观性的同时往往极力强调谬误的主观性,并把是否具有客观性作为区分二者的重要标志。笔者认为这种对真理与谬误的客观性的认识有失偏颇,真理和谬误作为主体认识的两个方面,在一定范围内是对立的,二者有原则性的区别,但是否具有客观性并不是区别真理与谬误的标志。 相似文献
78.
卫荣凡 《广西教育学院学报》2006,(4):1-3
西方现代人本主义兴起的原因,一是科学技术异化使个人主体性丧失,二是经济危机使个人对自己的命运产生困惑,三是极权社会使个人变得"渺小",等等.从西方现代人本主义的局限性,马克思主义对人本主义的批判,以及研究和辨析西方现代人本主义社会思潮具有的现实价值等方面对西方现代人本主义思潮进行评价. 相似文献