对初中学生“数形结合”能力的调查研究

本文主要调查初中生认识函数图象的能力, 并围绕“以形助数”的能力以及“以图识性”的能力展开．测试题中研究的三个问题是在参考了国内外相关研究的基础上结合了实际情况而精心设计的,并请专家教师审核,然后进行了预测、修改和正式测试,具有一定的效度．     

多媒体CAI在物理实验教学中的应用

本文从三个方面论述了多媒体CAI在物理实验教学中的应用。     

由图象确定初相“φ”的三种方法

三角函数的学习中，常会遇到一类根据三角函数的图象确定函数解析式的问题，而其中初相“φ”的确定是最困难的，[1]提到通常的做法是在图象上任取一个已知点（一般为五个关键点）代入解析式，但如果代入的是非最值点，“φ”还是无法惟一确定的．经过仔细研究，我们给出由图象确定“φ”的三种常见方法．     

基于内容的图象检索技术研究综述

本文简要介绍了基于内容的图象检索技术研究的层次结构,通过对较为成熟的研究方法的比较和详细讨论,概括论述了基于内容的图象检索技术研究的现状、存在的问题、改进方法以及相关领域的发展趋势。     

图象中可见水印的误差控制

Different digital watermarking techniques and their applications are briefly reviewed.Solution to a practical problem with visible image marking is presented,together with experimental results and discussion.Main focusis on reduction of error caused by the mark addition and subtraction.Image classification based on its mean gray level and adjustment of out-of-range gray levels are implemented.     

如何提高学生的识图能力

为了培养学生应用图象解决物理问题的能力,在中学物理课的教学中,应着重提高学生的识图能力,让学生真正理解坐标轴所表示的物理量和图线特征。