实二次域Q(p～(1/2))(p≡3(mod4))类数的上界

设 p是适合 p≡ 3 (mod4)的奇素数 ,h,ε分别是实二次域 Q(p )的类数和基本单位 .本文运用初等方法证明了 :εh <(p +a +2 ) a+ 2 /4(a +2 ) !,其中 a =[(p +1 ) /2 ]     

数形结合在最值问题中的应用

给出了数形结合在求某些函数最值中的应用。     

有理不等式的一种简便解法

中学阶段所遇到的不等式都能化归为有理不等式,因而正确快捷地解有理不等式成为学生的基本能力要求;通过对“区间符号”概念的界定及原理的阐述,给出了有理不等式的简便、快捷的解法——区间符号法,对高次不等式(组)和分式不等式(组)更显其优越性,学生易学、易懂、易用,效果甚好。     

回眸2005年中考数学“网格”型试题

“网格”型试题指以网格为背景，设计数学问题，考查学生多方面数学能力．由于“网格”型试题具有直观、简洁、准确、可操作等特点，利用网格可以巧妙地考查数形转换、图形变换、拼图设计、面积计算、坐标探求等方面内容，因此，这类试题在2005年的数学中考中备受青睐，成为去年中考的又一大亮点．这类题不但可考查学生的观察、转化、逻辑推理、综合分析等能力，而且对学生的情感意志培养也能起到很好的促进作用．下面结合2005年全国各地市的中考数学中的“网格”型试题。分类作一例析，供参考．     

数字出版：我国出版产业发展的新机遇

迄今为止,我国出版产业的发展经历了两次技术革命:第一次是激光照排技术的出现,第二次是全息数字化技术的出现。 激光照排技术的出现,大大提高了印刷出版的效率,从此摆脱了沿袭一千多年的DOUBL E_QUOTATION铅与火″的出版方式,使中国的印刷出版行业一举赶上了     

低年级“认数”教学中的思维训练

本文以低年级10以内“认数”教学为例，谈如何正确引导一年级学生．把眼、脑、手、耳、口有机结合起来，充分发挥多种器官的功能，让学生以更佳思维状态参与教学活动，从而训练学生思维的准确性、灵活性和敏捷性。     

抓住本质属性 巧解数学问题

通过三个实例，说明解决数学问题不能墨守常规，要善于抓住本质属性，积极进行发散思维，数学并不是枯燥无味的东西，真的进入了角色，会其乐无究。     

J·乔伊斯《青年艺术家的画像》对"发展小说"叙事风格的革新

J·乔伊斯的《青年艺术家的画像》较之传统的“发展小说”,在叙事风格上表现出了大胆的创新。在这部小说中 ,作者运用第三人称内视角来叙述故事。这一叙事模式实现了绝对的客观叙述 ,开创了在“发展小说”中仅用等述的先例 ,淡化了“故事情节”在“发展小说”中的作用 ,从而打造出一部与众不同的意识流实验“发展小说”。     

一次联想方程的解

本主要研究了联想方程δ′of＝δ存在解的充要条件，给出了方程的完全解集，讨论了方程解的数目与性质等问题。     

创业者应保持良好声誉

<正>一些小失败不会对良好的声誉造成任何损害。为自己的行动及错误负责,可以让别人相信你,并愿意和你共同面对挑战。为了提高最新的宠物食品的曝光率,卡尔(Carl)与当地的一家宠物用品商店合作,推出并开发了一系列教育课程。在整个过程中,卡尔保持着乐观的态度,实施不同的市场策略并始终向宠物店老板通报他的进展。然而,最终他还是没能吸引到最先承诺的新客户数。