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961.
我的一位当教研员的好友曾就某乡镇的教学情况做了一次调查。该乡镇共有1处中心小学和6处村小,连续5年,中心小学的毕业班平均成绩始终高于村小。其中1999年中心小学一个毕业班数学平均成绩达到了95分,平均分高于村小第一名的班级近10分。可是这些学生经历了6年中学学习参加高考,[第一段] 相似文献
962.
一个带参数的分式不等式的新推广及其应用 总被引:1,自引:0,他引:1
文开庭 《贵州教育学院学报》2004,15(4):8-11
利用Cauchy不等式,Chebyshev不等式及幂平均不等式,给出了一个带参数的分式不等式的两个新推广,并研究了推广结果的一组推论及其应用。 相似文献
964.
965.
研究3个部件组成的开关完全可靠温贮备不可修系统,当部件的工作时间与贮备寿命均服从不同参数的指数分布时,建立系统模型及系统可靠度R(t)和首次故障前的平均时间MTTF解析表达式. 相似文献
966.
研究一个部件串联的离散时间Geometric/G/1可修排队系统的费用优化策略.考虑服务台的服务率是可控制的,顾客的到达时间和服务时间均服从几何分布,给出系统的费用参数模型,并结合数值计算实例分析了系统的各参数对系统的最优平均服务时间和最优费用的影响. 相似文献
967.
968.
科技进步对新农村建设影响的预测及评价 总被引:1,自引:1,他引:0
本文研究了“十一五”期间科技进步对新农村建设的影响的若干问题。通过建立相关的预测和评价模型.测算科技进步贡献率,反映科技进步对新农村建设产生的影响。本模型对进一步促进新农村建设具有现实意义。 相似文献
969.
目前我国大学普遍实行学分制.学分制是以选课为基础,以学分为单位计算学生的学习量,以平均学分绩点(GeneraJ Point Average,即GPA)为尺度衡量学生的学业成绩的一种教学管理制度.分析和比较不同大学学分制管理工作的实际情况,我们发现,不同大学选课和课程学分计算的差异不大,比如采用计算机信息系统选课、大约16个学时计1个学分等,但是,在平均学分绩点的计算方法及结果使用方面,则存在明显的差异.虽然已经有一些文献对这个问题进行了分析,但是,并没有把不同大学存在差异的原因分析清楚,并提出合理的解决办法.笔者比较和分析了不同平均学分绩点的计算方法和使用情况,并对形成方法差异的原因进行了分析. 相似文献
970.
《基础教育改革动态》2008,(24)
浙江省政府决定,为扩大城乡劳动者接受职业教育和成人教育的覆盖面,加快延长城乡人口平均受教育年限,促进全面建设小康社会目标的顺利实现,在全省范围内组织开展成人“双证制”教育培训,争取全省每年有10万名左右的城乡成年居民通过“双证制”教育培训,提高学历层次。 相似文献