从形窥神,让线段图“亮”起来

缘起:本次区优质课的要求是必须用到2011年嘉兴市中考数学试卷第21题(区教研室提供),授课对象为七年级学生.如何确定课的主题?怎么教?要教给学生些什么?要衍生的价值是什么?给授课教师提出了较高的要求.如何通过集体打造出优秀的课堂,也给教研     

巧用平均速度解题

物体的平均速度-↑υ=s/t，在匀变速直线运动中，-↑υ=（υ0＋υt）／2（其中υ0、υt分别是这段时间的初、末速度），也等于这段时间中间时刻的即时速度υt/2灵活应用平均速度的这些特点，可以开拓思路，简化解题过程．     

对一道新教材习题及解答的商榷

文[1]p.30有如下一道习题: 如图1所示,一座小岛距离海岸线上最近的P点的距离是2km,从P点沿海岸正东12km处有一个城镇.(1)假设一个人驾驶的小船的平均速度为3km/h,步行的速度是5km/h,时间t(单位:h)表示他从小岛到城镇的时间,x(单位:km)表示此人将船停在海岸处距P点的距离.     

对平均速度“注解”的思考

笔者在研读教材的时候，经常对教材中的“注解”，甚至插图进行深刻地思考和分析，而这些由思考和分析得到的体会与课堂教学相结合，就会获得理想的教学效果，不但提高了学生思维推理的顺畅性、深刻性和批判性，而且提高了学生的自学能力和运用数学工具分析问题解决问题的能力．本文就“匀变速直线运动的规律”一节中，笔者关于平均速度公式的“注解”的思考和对这节课的教学尝试介绍如下，与同行切磋、共勉．     

“匀速运动”、“变速运动”专题辅导

大纲要求(1)知道什么是机械运动,会用参照物描述运动和静止的相对性.(2)掌握速度概念,能应用公式计算速度、路程和时间.(3)理解变速直线运动的概念,知道变速直线运动的快慢只能用平均速度作粗略描述.     

把握好基本特性 速解瞬时功率题——三道瞬时功率题解答分析

高中物理课本上，由功和功率的定义式及速度公式。推导出了另外一个功率的计算公式P—Fv，并且在后面有一段说明：物体做变速运动时，上式中的”表示在时间t内的平均速度，P表示力F在这段时间t内的平均功率．如果时间t取得足够小，则上式中的。表示某一时刻的瞬时速度，P表示该时刻的瞬时功率．可学生在应用该公式解题时经常出错，笔者在多年的教学过程中通过观察和分析，认为对该公式再来一点补充，会有利于学生对该公式的掌握和应用，笔者认为要补充的是对应性、同向性和瞬时性，现介绍如下，以供同仁们参考．     

巧用电子表测平均速度

在测平均速度时关键在于准确地计时和准确地测量路程．在现行初中物理教材中,利用秒表、米尺测量从斜面顶端由静止开始下滑的小车的平均速度．在这个实验中,要求测量准确的时间是有一定难度的,由于人的计时快慢造成了偶然误差．下面我介绍一种利用电子表准确地测量时间,从而方便地、比较准确快速地测量平均速度的方法．     

高中《物理》教材中平均速度方向定义的商榷

本文结合大学物理教材中有关平均速度的定义,讨论了某段时间内和某时刻或某位置物体运动方向的规定,并对高中<物理>教材中平均速度方向的规定提出了不同的看法.     

温度·内能·热量

温度、内能和热量是既有区别又有联系的物理量,很多同学常常理解不好,容易出错.一、区别温度表示物体的冷热程度,它是一个状态量,所以只能说物体的温度是多少.两个不同状态间可以比较温度的高低.温度是不能传递和转移的,其单位是摄氏度.从分子热运动的观点来看,它跟物体内部分子的无规则运动情况有关,温度越高,分子无规则运动的平均速度就     

有关P=Fv困惑的析疑

力、位移、时间都与功率相联系,这种联系在技术上具有重要意义． 如果物体沿位移方向上受到的力是F,从计时开始到时刻t这段时间内,发生的位移为s,在这段时间内的平均速度为v,则在这段时间内力F做功的功率为P=W/t=Fs/t=Fv.